科学-五年级下册-生物的生长-粤教科技版-周友旺-小榄菊城小学

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1、第三单元《生物的生长》整体规划中山市小榄镇菊城小学科学组一、教材分析本单元是粤教科技版小学《科学》五年级下册的内容，它包含了《种子和幼苗》、《植物长大了》、《养蚕》以及《我们在成长》四课。生长发育是生命体的基本特征之一，也是本单元的核心内容。本单元要探究生物在生命周期中生长的一些特点和规律，分别以植物、动物和人的自然生长发育过程中展开，并从过程中探究生长的规律，认识生命周期。本单元第7、8课研究植物的生长，首先探究种子的萌发，包括萌发需要的条件和种子萌发的过程。这里除安排观察植物生长的过程外，考虑到本册的能力目标，还明确要求学生收集植物生长过程的数据，并学习用图表表示数据

2、，分析数拯并得出规律。从而保证学生在学习的过程中，不仅通过探究获得了知识，同时在探究过程中提高了能力。本单元第9课以养蚕作为认识动物生长过程的载体。由于蚕一生的4个生长阶段变化明显，所以，教材十分强调学生通过观察，比较蚕的各个生长阶段分别有哪些主要特征。为了进一步巩固学生数据分析的能力，在学生观察蚕幼虫特点的基础上，还要求学生记录这一阶段蚕生长过程的变化数据，并用图表表示数据，通过分析发现蚕幼虫生长变化的规律。本单元第10课研究人的生长发育。由于学习对象是5年级的学生，所以，安排既适合学生年龄阶段，又对学生有指导意义的内容就非常重要。教材突出探究青少年阶段人的生长发育特点

3、。教学中可先由观察自己成长过程中外貌变化入手，查找自己近几年的身高体重数据，并分析这些数据,从而发现自己生长发育的一些规律。最后介绍一些青春期生理知识。二、单元教学目标（-）知识与技能1.通过对种了萌发了解种了萌发的过程和需要的内、外环境条件；2•在栽培植物实践过程里，认识植物生长过程中的一些规律；3•经过饲养蚕的实践参与，认识动物的生长过程和特性。4.了解青春期的主要身心变化的特点，以及一些青春期保健知识。（二）过程与方法1.会用对比实验探究一些科学问题;2.能够认真细致地观察和记录;3.学会收集数据，初步掌握利用图表对数据简单处理和对数据进行分析的方法。（三）情感态度

4、与价值观1•培养细心观察的习惯并能长期坚持科学探究活动；2.了解各种动植物的一生，认识到生命活动的丰富多彩。3•能以健康的成长心理对待自己的身体、心理变化。三、单元教学重点1.种子萌发需耍的内部和外界条件。2.植物生长的周期和生长特性。3•蚕（动物）一生经历的阶段。4.青春期生长的规律和特点。四、单元教学难点1、种子萌发的内外部条件的资料收集、数据分析方法。2、植物生长特性的探究式学习。3、青春期生长发育的特点研究。五、学情分析城市的孩子，对植物的生长有一定的了解，对动物的一生也有些许了解。但基本上都是局限于书本。没有哪位同学真止观察过、实践过。不是务农的家庭，让学生和家

5、长一起去农m、菜园、鸡舍等地方去实践，也是不实际的。不过因为五年级上学习过根、茎、叶、花、果。学生对植物的六大器官还是有一定的了解的。这给学生的观察打下了基础。本单元需要让学生通过观察植物和蚕的生长来了解动植物一生的成长过程。在学校提供实践的场地，观察的对象非常重要。学生处于青春期，科学课里面唯一的一节与青春期教育有关的课就是《我们在成长》所以一定耍上好这节课。而基于中国国情，和男女生之间的区别，我们决定把这节课的后半部分：青春期教育分男生女生上。由女老师给女生上课，男老师给男生上课。这样可以上得更深入、更贴心。六、整体教学相关策略及规划1•教法规划：因为生物的生长是一个

6、动态的、连续的、较长期的过程，不可能亡接在课堂上体现出来。所以我们丰娶采用琛夕卜为家旳方或进彳亍穀学?用学生科技实践作业来督促和指导和督促学生进行探究实验和观察活动。2•学时规划：根据单元间各部分内容的联系，把课程内容进行整合压缩,我们建议制定8个课时进行学习。七、整体课时安排：课时内容课时目标课时重难点11、种子萌发需要的环境条件；2、种了萌发的过程。1、知道种子萌发需要的一些外界条件；2、了解种子萌发过程中发生的变化。知道种子萌发需要的一些外界条件。21、种子的结构;2、种子萌发的内部条件；3、子叶的作用。1、了解种子的基本结构；2、知道种子萌发的内部条件；3、了解子

7、叶的作用。了解种子的基本结构。3植物生长的规律；通过数据分析植物的生长规律；植物的生长规律。4养蚕任务启动与养蚕指导1、激发养蚕的兴趣；2、学会蚕的饲养方法。学会蚕的饲养方法。5蚕的生长阶段1、了解蚕的一生经过四个阶段：蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾；2、知道蚕孵化的过程和条件；3、会利用数据分析蚕幼虫体长的变化规律。了解蚕的一生经过四个阶段：蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾。6养蚕分享1、复习蚕的生长阶段；2、分享实践的艰辛和成功的喜悦；3、精神的升华。分享实践的艰辛和成功的喜悦。7植物的生长阶段。通过种植一种植物了解植物在一个生长周期中的不