科学心得体会(杨良达)

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1、2016年小学科学优质课活动心得体会白岩镇红旗小学杨良达2016年小学科学优质课活动于今天落下帷幕，我所有绷紧的神经都松弛了下来。这些天呀，我吃不好，睡不好，满脑子想的就是仪器使用、上课环节注意事项等等。结果，希望越大，失望就越大。我甚至萌生了一种“无颜见江东父老”的自责。呵呵，好幼稚哟！“胜败乃兵家常事”，“失败是成功之母”，哪有常胜的将军呢？贵州省千校万师培训机构的赵国华老师说过：“成功就是简单的事情重复做，直到熟能生巧。”这次，我失败了，但也表明了我离成功近了一步，因为我在这次活动中收获了许多。选题。优质课是一节展示课，要想在众多参赛教师中崭露头角，所选的课得具有一定的代表性

2、。首先，必须是一节分组实验课，要让所有学生有事做，既动手又动脑。这才真正体现生本教育。十二个参赛教师中唯独我选择了演示实验，大部分学生成为了学习活动的傀儡。其次，选题尽量靠后，最好是估计学生没有上过的内容。而我的选题不仅是学生上过的内容，还与另外五位老师的相同—《液体的热胀冷缩》。这突然的变故，让我茫然不知所措，只好硬着头皮完成任务。懂得了选题，我也学会了分组实验的许多知识。一是组员分工要明确。一般来说，每个小组五个人就够了。老师要明确小组长、操作员、记录员、观察员的职责，让他们各司其职，有事可做。这样实验起来比较有序，可以节约许多时间。但是，很多老师在实验中并没有明确，导致实验活

3、动不好掌控。二是明确实验目的。最好是课件展示，让学生大声读出来，在学生大脑中形成印象。有目的的实验活动，可以规范学生的行为。三是安全注意事项。很多老师对于玻璃器皿的安全比较重视，却忽略了食品安全的教育。在“液体的热胀冷缩”实验活动中，有学生偷偷品尝牛奶，甚至老师也当众品尝。这是绝对不允许的。《实验室安全管理制度》规定杜绝品尝实验用的食品。这不仅应该是老师懂得的知识，更是学生应该养成的实验探究习惯。四是记录单的使用。记录单是学生对于实验现象和结论的记录。不管学生完成得怎么样，老师要利用展台对学生的记录单进行评价，让学生养成正确填写记录单的习惯。五是不要包办。分组实验是学生动手动脑的探

4、究性活动，老师除了说明实验目的和注意事项外，操作的过程就交给学生吧！在液体的热胀冷缩实验活动中，有老师强调倒液体的多少。其实，不管学生倒液体的多少，液体热胀冷缩的性质依然没有改变。如果老师放手让学生自己选择倒液体的多少，也许还会碰撞出智慧的火花，这将会激起学生学习科学课的极大的兴趣，生本教育得以体现。六是培养学生的实验习惯。很多老师说完实验目的和注意事项后就直接让学生实验了。学生成为了老师的“打工仔”，完成任务就回家，一点成就感都没有。如果让学生按照猜想、实验、结论的步骤去实验，学生参与性更强，兴趣会更浓。七是实验有创新。“液体的热胀冷缩”是一节分组实验课。但是我们学校的实验仪器和

5、场地的不足导致我选择演示实验，我没有想到可以在生活中寻找实验材料的替代品。看了周云杭老师的实验活动课，我终于明白材料就在身边，只要留心观察，就会有预想不到的发现。我收获了赛课知识，也感受到了人与人之间的温暖。来自于十一个乡镇的赛课老师和观摩老师，很多人互不相识，却能互相帮助，安放桌椅、摆放仪器、调试班班通，那种场面感觉我们就像家人一样。还有点评的老师，他们细致入微地点评，却又能顾及成年人的脸面，好像我们就是同事，是战友，互相学习、取长补短。好温馨的感觉！在教学活动中，离不开对学生的评价，有几位老师做得特别好。有的画星星，有的贴红五星，有的发小红旗，甚至发放奖品，其目的只有一个一一激

6、起学生的学习兴趣。所以我们成年人参与的活动也设置了奖项。不过，这样的奖项是不是少了点！我相信每个参与的老师背后都有艰辛的付出，可就差那么一点点，让我们满怀信心而来，垂头丧气而归，参与活动的积极性就会降温。如果可以的话，能不能把奖项放宽一点（可以不用人人都奖），比如实验创新奖，实验优秀奖。虽然它算不上评优晋级的硬件，但是它能让老师们那小小的虚荣心得到一丝安慰。我们专职的科学老师太少了，除了老师们的努力，更需要上级领导的扶持。2016年4月8日