科学探究摩擦力教案

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1、§6—5科学探究：摩擦力泉州现代中学初中物理组上课班级：C~（6）班授课教师：范春晓【教学目标】一、知识与技能1、知道滑动摩擦力和接触而粗糙程度、接触而Z间压力大小的关系；2、知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；3、进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。4、能将摩擦力应用在口常生活中，知道摩擦在实际生活中的意义二、过程与方法1、经历探究滑动摩擦力与压力、接触而粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。2、通过具体问题的讨论，动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力三

2、、情感态度与价值观1、培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。2、培养学生实践——认识（规律）——实践（解决实际问题）的思想【重点.难点】重点：探究滑动摩擦力与哪些因索冇关以及增大和减小摩擦的方法难点：探究滑动摩擦力与哪些因素有关；认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法【教学过程】新课引入:事例在冰面上滑动的冰壶最终会停下來，这是为什么？事例2：在地而上滚动的足球最终会停下来，这是为什么？事例3：用较小的力推讲台桌，为什么推不动？新课教学:一、摩擦力1、活动1、2、3物体都是因为受到摩擦力的作用。摩擦力用字母“f”表示2、

3、摩擦力产生原因：是由于相互运动的物体间接触面不光滑引起的。3、摩擦力分类：「滑动摩擦力「动摩擦力J摩擦力JI滚动摩擦力I静摩擦力4、生活中的摩擦力很多（学生举例）有益：鞋底与地面的摩擦力、轮胎与地面的摩擦力、手拿起物体的摩擦力……冇害：冇些机器零件Z间的摩擦如齿轮Z间、轴承……5、思考：假如生活中没有摩擦力会出现什么情况？二、测量滑动摩擦力1、摩擦力测量工貝：弹簧测力计2、摩擦力测量方法：当弹簧测力计水平拉动物体匀速滑动时，弹簧测力计的示数大小就是滑动摩擦力的大小。3、测量测量滑动摩擦力活动：测量木块在桌而上滑动所受摩擦力大小：仁测

4、量木块在木板上滑动所受摩擦力大小：f=三、如何增大滑动摩擦力?1、学生思考有什么方法可以增大滑动摩擦力？结合生活实际利用摩擦的事例启发学生捉出猜想如：轮胎表面的花纹使轮胎不易打滑自行车把手上有花纹，手不易打滑为了抓稳冇油的瓶子，手要更用力抓在冰面上行走穿钉鞋……2、学生捉出增大滑动摩擦力的方法3、学生设计实验验证自己的猜想已有•器材】弹赞测力计、木块、毛山、长木板、钩码若干、铁块（根据自己的需要选择器材进行实验）4、实验中为了排除其他因素造成的影响，应控制其它可能与该物理量有关的因素不变，所以实验应注意对其他可能影响的因素进行控制。

5、“控制变量法”不仅仅适用于研究物理问题，也适用于其他科学领域多因素问题的研究。例：猜想：增大圧力可以增大滑动摩擦力所需器材：弹赞测力讣、木块、长木板、勾码实验步骤：a、将长木板放在水平桌面上，木块放在长木板上；b、用弹簧测力计拉动木块在长木板上做匀速直线运动，记下此吋弹赘测力计的示数fi就为滑动摩擦力的大小；c、保持木块与长木板的接触而为同一而，在木块上加上一个勾码沿同一方向按步骤2的方法测量出此时的滑动摩擦力f2;d、在木块上逐渐增加祛码按步骤2的方法测量出的滑动摩擦力f3.f4.f5……数据记录：（表格口J根据自己的实验方案自行

6、设计，越简洁越好）实验次数12345压力情况无勾码•个勾码两个勾码三个勾码四个勾码滑动摩擦力大小fl二f2=f3二f5=结论：增大物体间的压力可以増大滑动摩擦力5、学生互相交流各自的实验过程和结果，从血得出结论结论1：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度右关，其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。结论2：滑动摩擦力大小与压力大小有关，其他条件和同时，压力越大，滑动摩擦力越大。四、知识应用1、沾了肥皂水的玻璃杯很不容易抓住，学生根据所学知识想办法增大摩擦力使杯子不会滑下。2、浴室里地面很容易让人滑倒，右什么办法可以预防滑倒呢？可以

7、穿底部有很多凹凸花纹的拖鞋、可以在浴室地板上方防滑垫。【作业布置】Pm1、2、3【板书设计】§6-5科学探究：摩擦力一、摩擦力1、产生原因：是由于相互运动的物体间接触面不光滑引起的2、分类：「滑动摩擦力r动摩擦力4摩擦力彳I滚动摩擦力I静摩擦力测量滑动摩擦力1、摩擦力测量工具：弹簧测力计2、摩擦力测量方法：1、猜想:2、验证:三、如何增大滑动摩擦力?r所需器材:实验步骤:数据记录:・结论：