开发利用校外生物实践活动课程资源的思考与探索

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1、校外生物课程资源的开发和利用应注意的问题《生物学课程标准》明确指出，教师应积极开发和利用各种课程资源,改变仅仅依靠教科书开展生物学教学的传统做法。当前，随着基础教育课程改革的力度不断加大，开发与利用课程资源的重要性也EI益显现出来。基于此，近段时间我在开发和利用校外生物课程资源、开展生物实践方面做了积极的探索。那么开发利用校外生物学科课程资源需要注意什么问题？这些都是迫切需要我们认真加以探讨的课题。（一）、校外生物课程资源的开发和利用要以学生为本。生活中可以利用的教育资源并不少，而我们不可能全部拿来，需耍作筛选。于是我们必须将

2、“能否促进学生充分发展”作为取舍标准，大力发掘那些能够开放学生头脑和手脚，能够激发学生灵感和创意的素材，让学生产生学习的动力和参与的兴趣。（二）、校外生物课程资源的开发和利用要因地制宜。校外课程资源的开发和利用要遵循就近原则，要尽可能就地取材，不应舍近求远。要立足本土、本地区，对可以利用的资源进行充分挖掘和利用。例如，社区条件好的学校，应尽可能利用就近的自然环境，动、植物园、博物馆、高校及科研机构屮的生物资源，来开展参观、考察、调查、访问、实验等实践活动。对于象我们这种城乡结合部的学校来说，社区条件不够好但可以充分利用周围的自

3、然现象，农场等资源为教育服务。因地制宜，就地取材开发和利用校外生物课程资源，不仅是处于对节约时间和经费的考虑，也是为了引导学生关心身边环境的变化，从而培养学生的观察能力。（三）、校外生物课程资源开发利用，要严格按照教材、课标要求，有章可循。校外生物课程资源的开发和利用是为生物教学服务的。作为一个正常的生物教学，目的任务一定要明确。在组织教学、利用校外资源等方面要严格符合教材、课标要求。因此，我们不能盲目的开发和利用校外生物课程资源，应该有目的性、针对性的进行开发和利用。例如，在进行八年级生物第22章第二节教学时，为了完成“识别

4、校园常见植物并给植物挂牌”我利用了学校仅一墙之隔的山庄中丰富的植物，这样让学生对植物的种类有了更多的了解。（四）、校外生物课程资源的开发利用，要具有教育性、经济性。校外课程资源的开发和利用要具有经济性是指尽可能用最少的投入来追求生物教育价值的最大化，也就是追求校外课程资源开发的最佳效益，不应借口开发生物课程资源而大兴土木，不计高昂的经济代价。一旦明白这一点，就会摆脱“等、靠、要”的思想，积极创造条件，少花钱，多办事。（五）、校外生物课程资源的开发与利用要注意安全性。安全性意味着，生物校外课程资源的开发和利用要保证教师和学生的生

5、命安全为首要前提，尽量避免开展危险系数过高，对学生生命安全产生威胁的活动。在尝试进行一些课外活动的时候，如参观校外小植物园、农场等活动时要尽量的可能作好安全保障工作。需要注意的是虽然我们高度重视安全，但并不能因噎废食，为了保证安全而取消本应开展的活动。这样不利于学生生物知识的学习，不利于学生全面发展。总之，校外生物课程资源的开发利用还需要教师在教学屮，根据每课的具体教学内容对课程资源进行合理的选择和整合。以促进生物课程能更好的完成面向全体学生，提高学生的生物科学素养。《生物学课程标准》明确指出，教师应积极开发和利用各种课程资源

6、，改变仅仅依靠教科书开展生物学教学的传统做法。当前，随着基础教育课程改革的力度不断加大，开发与利用课程资源的重要性也日益显现出来。基于此，近段时间我在开发和利用校外生物课程资源、开展生物实践方面做了积极的探索。那么开发利用校外生物学科课程资源需要注意什么问题？这些都是迫切需要我们认真加以探讨的课题。（一）、校外生物课程资源的开发和利用要以学生为本生活中可以利用的教育资源并不少，而我们不可能全部拿来，需要作筛选。于是我们必须将“能否促进学生充分发展”作为取舍标准，大力发掘那些能够开放学生头脑和手脚，能够激发学生灵感和创意的素材，

7、让学生产生学习的动力和参与的兴趣。（二）、校外生物课程资源的开发和利用要因地制宜。校外课程资源的开发和利用要遵循就近原则，要尽可能就地取材，不应舍近求远。要立足本土、本地区，对可以利用的资源进行充分挖掘和利用。例如，社区条件好的学校，应尽可能利用就近的自然环境，动、植物园、傅物馆、高校及科研机构屮的生物资源，来开展参观、考察、调查、访问、实验等实践活动。对于象我们这种城乡结合部的学校来说，社区条件不够好但叮以充分利用周围的自然现象，农场等资源为教育服务。因地制宜，就地取材开发和利用校外生物课程资源，不仅是处于对节约时间和经费的

8、考虑，也是为了引导学生关心身边环境的变化，从而培养学生的观察能力。（三）、校外生物课程资源开发利用，要严格按照教材、课标要求，有章可循。校外生物课程资源的开发和利用是为生物教学服务的。作为一个正常的生物教学，目的任务一定要明确。在组织教学、利用校外资源等方面要严格符合教材、课