第十四章(教案)

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1、学科中国旅游地理授课教师执教班级授课时间执教课题第十四章西北旅游区教学目标知识1.了解西北旅游区的旅游地理坏境。2.掌握西北旅游区旅游资源的基本特征3.掌握阅读西北旅游区旅游图的技能。能力能够根据旅游地理环境分析西北旅游区旅游资源基本特征情感培养学牛分析归纳能力和审美能力教学重点、难点重点：旅游资源的基本特征。难点：根据旅游地理环境分析旅游资源基本特征。教学用具与器材多媒体课件教学方法1・情景教学法2.讨论法、归纳法课时2课时教学过程一、问题导入教师：小刘是一个旅游爱好者，近年来，他游历了许多祖国的名山大川，拍下许多优美的风景名胜。

2、最近他刚旅游归來，让我们看看他拍摄的照片。出示：乌尔和、呼伦贝尔草原、清真寺、维吾尔族服饰、饮食、长城等景观照片。（结合西北旅游资源特色的图片）问：同学们看了这些照片后，知道识在那拍得吗？学生思考，教师引导，学生发言二、新授第十四章西北旅游区第一节概述教师提出问题，布置学生阅读教材、阅读西北地图。提出如下思考问题：1、西北地区的组成省份有哪些？面积、人口和民族构成。2、阅读西北地形图，西北地形基本特点是什么？3、分析西北的气候特点是什么？4、解放前本区交通落后，运输主要靠牲畜。现在西北交通情况怎样？5、本地区物产丰富，你能说出来吗？

3、活动任务：学生前后桌几人一组讨论，将答案写在白板纸上，选出代表介绍。（提示：教师提供相应的地图，提醒学生阅读教材）基本概况：包括甘肃省、内蒙古自治区、宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区四个省区，总面积约316万平方千米，约占我国国土总面积的1/3,人口约为7425爪民族构成复杂，是我国民族成分最多的地区。一、旅游地理环境地形：本区绝大部分位于我国地形大势的第二级阶梯。气候：本区属温带大陆性T•旱、半干旱气候区。-其特点是气温变化大，降水稀少，光照充足。木区气候的另一显著特征是全年LI照时间长达2900〜3500小时，片天气温高，夜间气

4、温急剧下降，故气温LI较差大。交通：本区解放前交通落后，运输主要靠牲畜。解放后，一个以铁路为屮心，包括公路、民用航空等的交通运输网已初步形成。物产：西北旅游区以农牧业为主,土特产丰富。所以瓜果特别甜。新疆产的哈密瓜、吐鲁番的无核白葡萄、库尔勒的香梨、伊犁的苹果、兰州的白兰瓜等享誉中外。此外，新跚的和□玉、细毛羊、伊犁马、长绒棉以及LI•肃的河曲马等都很著名。宁夏的枸杞、甘草、贺兰石、滩羊皮、发菜被称为宁夏的红、黄、蓝、白、黑五宝。二、旅游资源特征教师：这是一片神奇而美丽的土地。雄伟壮丽的自然景观，厚重博大、星罗棋布的历史遗迹和多姿多

5、彩的民族文化交相辉映，共同构成了祖国大西北绚丽迷人、令人神往的旅游画卷。就请同学们走进西北，体验西北旅游区的独特魅力。展示风成地貌、草原景观、少数民族风情、丝绸之路图片，由学生判断本区旅游资源种类。活动任务：请同学根据图片展示的景观，阅读教材第193、194页的有关内容，介绍任意图片景观，归纳西北旅游资源特征。1、风成地貌景观风成地貌是风力对地表物质的吹蚀、搬运和堆积而形成的多种地貌形态,可分为风蚀地貌和风积地貌两大类。⑴风蚀地貌。准喝尔盆地，强烈的西北风夹杂着砂石，如锋刀利斧般对该地区的砂页岩不断地进行着“雕凿”和“打磨”，日久天

6、长就形成了高达数十米的风蚀柱、风蚀蘑菇、蜂窝石以及状如楼阁、城堡等奇界形态,被称作“魔鬼城”，是典型的风蚀地貌区。(2)风积地貌。主要是指沙丘。包括著名的塔克拉玛干沙漠、古尔班通古特沙漠、巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠及毛乌索沙漠等。响沙是沙漠地区一种奇异的自然现彖，敦煌的鸣沙山即由此而得名。2、草原景观由呼伦贝尔盟西部向南经锡林郭勒盟、書里木盟直至黄土高原北部,属典型的温带草原，水清草绿，景色宜人。这里草原辽阔，一望无际，绿浪滚滚，牛羊遍野。3、多姿多彩的少数民族风情有蒙古、维吾尔、回、哈萨克、塔吉克、乌兹别克、东乡、保安等40多个少数

7、民族。多民族不同的民风民俗,展现了多姿多彩的少数民族风情。4、丝绸之路，古迹众多中国精美的丝织品传到西方，其中持续时间最长、影响最大的是由西安出发,经河西走廊、新疆、帕米尔高原到中亚、西亚、北非的路线。这条通道在沟通东、西方经济、文化，促进欧亚两大洲许多国家的发展中起了重大作用。因此,19世纪德国地质学家李希霍芬首先称这一通道为“丝绸之路”,后被批人广泛应用。伴随着丝绸Z路的开发,沿途各地遗留下数量众多、种类丰富的文物占迹。著名的有阳关、玉门关、古楼兰、米兰古城、高昌故城、交河故城、唐工城等。此外,宁夏的西夏工陵和内蒙古的成吉思汗陵

8、也是著名的旅游胜地。四、小结学生归纳本节课的收获。课后作业P203/1、2学科中国旅游地理授课教师执教班级授课时间执教课题第十四章西北旅游区教学n标知识1.理解甘肃省旅游概况及主要主要游览胜地2.掌握甘肃省主要旅游资源的特色能力能够全