第二节血液循环(说课稿)

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1、第二节血液循环(说课稿)一、说教材1、教学内容：《血和心脏的结构》2、教材分析：《血管和心脏的结构》是九年义务教育四年制初中生物教材第三册第四章《体内物质的运输》的第二节的教学内容。(1)人体内的细胞与外界环境之间不能直接进行物质变换，必须依靠循环系统的运输功能未完成。学习本章是学习消化系统，呼吸系统和排泄系统的基础。(2)木章分四节，木节是木章的一个中心问题。是讲授体内物质运输的棊础。木节从血管的分布,管壁的结构和管内血液流动方向三方面分别介绍动脉，静脉和毛细血管，设计了实验观察加深理解；心脏是血液循环的动力器官，是重点知识，也是通过观察和实验，讲述共结构和功能的特点，使学

2、牛从感性认识入手，上升到理性认识，从而掌握这部分知识。(3)关于心率和心脏，血管保护与锻炼，放下节课讲。3、教学廿的：根据初中牛物教学大纲的要求和本节教材的特点及学牛实际情况，我制订了以下三方面的目标。教学目标：(1)理解动脉、静脉、毛细管的构特点和功能(2)掌握心脏的位置和结构的基础知识能力目标：培养科学的观察能力情感目标：培养热爱人体科普知识的情感培养加强体育锻炼，克服饮酒不良习惯观念4、教材的重点与难点重点：毛细血管的结构与功能相应适应的特点，心脏的结构难点：心脏瓣膜的开放方向和血流方向的关系。二、说教法1、新课的引入和新课的结束设计在课询通过屏幕显示课题、提出讨论问题

3、，配上清新阅耳的咅乐，使学生一走迓课堂就吸引他们的注意力，激发学习的兴趣，刺激求知的渴與。上课时开门见山：今天我们要通过自己的观察来探索血管和心脏的结构问题。课结束时问：今天，我们通过许多观察活动，总结出了血管和心脏的结构特点，你发现了什么规律吗？由学生小结，这样的结尾既培养了学生的能力，乂照应了开头，EI而使一堂课的教学形成了一个相对完整的独立系统。2、系列观察材料和学牛实验的设计结合教学内容，设计了8组观察材料，给学牛提供丰富的观察情景。(1)观察人体血管分布放大挂图，从观察过程中引入的问题，并在不知不觉中将学生带到创设的探索问题的情景中激发学生的兴趣，原來“心脏和血管是

4、一个遍布人体全身的封闭的管道系统”，并激发许多想象。(2)通过观察口己身体上的静脉、动脉，从貞实现象的角度加深学牛对知识的理解。(3)通过动画演示观察动脉、静脉、毛细血管的结构特点，指出“血管的名称是根据输送血液的方向确定的”。为避免死记硬背，耍求学牛抓住特点观察，如毛细血管是管内物质和管外物质交换场所，有“多、广、细、薄、慢”特点。(4)通过比较观察实物加深学生对动脉、静脉的感性认识生物教学应为学生学习生物创造良好的环境，使学生在特定的情境中感知和思维。学习血管和心脏，就应该自己动手，尽可能使用鲜活的真实的生物材料。猪的较粗血管小段，取材方便，成本不高。通过实物观察、能从心

5、理上解决学生对理论知识，间接知识的疑虑心理，也能有效培养学生动手实验能力和使实验兴趣。（5）通过学生“川显微镜观察小泥鍬尾鳍血管及血流速度”这样一个小小的实验，形象生动地演示了静脉、动脉、毛细血管中血流的速度和方向，可以说是给学生强烈的心灵振憾，也培养学生熟练使用显微镜的能力。（6）通过观察心脏的模型，配以动画演示，分清心脏的左右、上下、背腹。注意：图上是心脏在人体内真实方向，与看图者相反。（7）通过心脏内部结构的动画演示，观察心脏左右心房、左右心室，及静脉瓣、房室瓣的结构。（8）通过一个心脏注水演述实验的验证上述结论，进一步加深理解。3、生物教学与徳冇的渗透“心之观则思”，

6、长期來对心脏功能的不正确，甚至有迷信的认识，通过学习，要求学生有要养成正确的健康的生活方式，不要饮酒，特别是聚众酗酒。4、多媒体教学手段的合理运川川多媒体提供的信息应该适时适度，在突岀教学重点和突破教学难点上多下功夫，秸心设计，以达到优化课堂教学结构，提高教学效率的日的。为此，我设计了如下内容（1）新课的引入——激发兴趣，刺激求知欲望（2）“血管和心脏”——新课课题（3）“知识结构”——从宏观把握整体，从整体的角度认识部分。（4）用计算机辅助实验教学，化小为大，吸引学牛注意力，捉高学牛学习积极性，变抽彖为形象。（5）“毛细血管的结构”——突出教学重点（6）“心脏的位置和形状”

7、一一紧扣课本，止书上的“图”活起来。（7）“心脏的内部结构”——使抽象的现象具体化、形象化、直观化、动态化，弥补了学牛感性认识的不足，达到突破难点开发学牛智力与作用。（8）“作业与练习”——作业反馈对答案时，学生互批（此时伴有轻音乐，调节一下紧张的课堂气氛）。5、板书设计板书是课堂教学的重要手段之一，板书的特点是用书面的语言诉诸“视觉”，有助于学生找出本课的垂点，抓住脉胳，理清层次，促进思维和记忆，板书力求精炼。6、减轻学生负担，提高教学质量心理学家认为：让学习了解自己的学习结果，是有相当大的刺激作用，