第3单元氓训练—落实提升含试卷分析高一语文苏教版必修4

《第3单元氓训练—落实提升含试卷分析高一语文苏教版必修4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、阶段5训练-落实捉升（课堂回馈即时达标）【导学号：08902022]1.下列各句中，加点词语的解释有误的一项是（）A.无与士耽耽:耽误B.其黄而陨陨:陨落C.自我徂尔徂:往D.送子涉淇涉：渡过【解析】A项，耽：耽乐，欢爱。【答案】A2.对下列加点词语的意义和用法判断正确的一项是（）【导学号:08902023]A.B.①②相同，③④也相同C.①②不同,③④相同D.①②不同,③④也不同①秋以为期②以望复关③至于顿丘④则无望民之多于邻国也③④不同【解析】以：①介词，把，②连词，表冃的；于：③介词，引出地点，④介词，比。【答案】1）3.下列对第5〜6段有关

2、内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗中用“兄弟不知，口至其笑矣”抒写了不为人理解的苦闷。B.用“静言思之，躬自悼矣”进行深深的自责，用“反是不思，亦已焉哉”表达了决绝的誓言。C.诗歌屮女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由她个人的特点决定的。1）.男主人公无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任、始乱终弃的家伙。【解析】是由社会的特点决定的，而非女主人公个人的特点决定的。【答案】c4.名句默写。⑴,抱布贸丝。（2）尔卜尔筮，©（3）桑之未落，。（4）,渐车帷裳。（5）,靡有朝矣。（6）,不思其反。【答案】（1）氓之蚩蚩（2）体无咎言（3

3、）其叶沃若（4）淇水汤汤（5）夙兴夜寐⑹信誓旦旦1.翻译下列句子。（1）三岁为妇，靡室劳矣。译文：（2）总角之宴，言笑晏晏。译文：【答案】（1）多年来做你的妻子，家里的劳苦活儿没有不干的。（2）（回想我们）少年时一起愉快地玩耍，尽情地说笑。阅读课文，完成6〜9题。【导学号：08902024]6.对下列句子中加点词的解释,错误的一项是（愆：过贿：财物，指嫁妆即：就爽：爽快A.匪我愆期，子无良媒B.以尔车来，以我贿迁C.匪来贸丝，来即我谋I）.女也不爽，士贰其行【解析】1）项，爽：过失，差错。【答案】D7.対下列两组句子中加点词的意义和用法判断正确的一

4、项是（尔卜尔筮，体无咎言〔及尔偕老，老使我怨'乘彼览垣〔彼竭我盈，故克之A.两个“尔”相同，两个“彼”相同B.两个“尔”不同，两个“彼”相同C.两个“尔”相同，两个“彼”不同D.两个“尔”不同，两个“彼”不同【解析】两个“尔”都是代词，代指“你”。第一个“彼”，代词，指“那”；第二个“彼”，代词，指“对方、他们”。【答案】C7.下列对该诗的分析，不正确的一项是（）A.本诗的女主人公以无比沉痛的口气，回忆了恋爱牛活的甜蜜，以及婚后被丈夫遗弃的痛苦，读來十分感人。B.这首诗所写的婚姻悲剧，反映了当时社会普遍存在的情与礼的矛盾与夫权对妇女的压迫。C.本诗

5、充分运用了赋、比、兴交替使用的手法，时时注意情与景的结合，从诗中可窥见古代的集市贸易和婚嫁礼俗。D.诗中一条淇水贯穿全诗，淇水水流的变化揭示了人物悲剧命运的必然性。【解析】淇水水流的变化与人物悲剧命运没有必然的联系，诗中使用这一意象是为了更好地表达人物的思想感情。【答案】D8.把下列句子翻译成现代汉语。（1）淇则有岸，隰则有泮。译文：（2）±也罔极，二三其徳。译文：【答案】（1）淇水（再宽）总有个岸，低湿的地方（再大）也总有个边。（2）男子的爱情没有定准，他的感情一变再变。我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。

6、以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、

7、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈

8、进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四