称赞教育实习教案[整理版]

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1、教育实习教案学院专业实习生口J静木校指导教师居来提•赛特瓦力迪阿不都热苏力•拜克力实习学校指导教师米吉提2012年11H日（星期—）第—节课（本人本次实习第64个教案）实习学校策勒一小实习班级二年级三班实习科口汉语教学课题18称赞精读课文卩85~~88贝所用教材教材名称：义务教育课程标准实验教科巧语文上册必、选修，第五单元1节，第工课时自用参考书课时安排3教学用具小黑板——生字词卡片及重点句。教学目标知识目标：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。技能目标：体会课文的情感。情感目标：发现别人身上的优点，体会相互称赞带来的

2、快乐。教学重点初读课文，整体感知。认识生字，会写生字，阴读课文。正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。教学难点整体感知，认识生字，会写生字。理解课文内容，体会课文的情感，学着发现别人身上的优点。教学方法复习导入谈话导入新课板书设计导入新课：我能认认读带拼咅的生字词语刺猬小耀板凳粗糙但是泄气傍晚椅了瞧留Fcaibeibdnyiddnbangqingxiao采背板椅但傍清消旦一一但旁——傍反——板造——糙奇一一椅主板书18称赞小刺猬小猱消除疲劳有了自信进步了（善于发现别人身上的优点）教学过程及内容一、组织教学二、复

3、习生字导入通过上节课的学习，我们知道了这个故事发生在美丽的大森林，讲了小刺猬和小猩他们在互相称赞，他们为什么而称赞对方呢？今天我们去大树林弄明白好不好？看看课文，这是座美丽的大树林，森林里有许多小动物，小刺猾和小狸在欢迎我们呢，他们身上背着五个生字，原来他们也爱学习呀。我们来读读字，跟他们比比看。三、学习课文（-）师：这篇课文老师自己也很喜欢，我在这读一读，请小朋友仔细听，边听边记：哪句是小刺猬称赞小狸的话？哪句是小狸称赞小刺猬的话？岀示句子，练习朗读有关互相称赞的句子。他对小獲说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小猱接

4、过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？（愉快）那就带着这样的语气自己來练读是试试吧！（再请同学來读读）（老师注意到了，他把“真、一个比一个、香极了、从来没冇见过”这些地方读好T,一下子就读出了称赞别人的语气，真好！）（谁愿意再来试试）我们一起来朗读这两句话。（师生配合读）教学过程及内容（二）那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢？请同学再细细读读课文，找找相关的语句。（口头交流两句称赞作用的句了）（三）简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小猪是怎

5、样说的？（出示小獵的话）小耀拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”理解“泄气”，给“泄气”找一个近义词來说说它的意思。（灰心）自由读读这句话，你从这句话中体会到了什么？再齐读。（四）请同学快速读读1-7小节，找找小獵在什么情况下感到泄气了？出示有关句子。小耀已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。理解生字“粗糙”（看图理解：粗糙的小板凳会是怎样的呢？）（出示三个板凳的粗糙程度耍不一，打乱顺序给学生看，先讣学生直观理解粗

6、糙的意思，然后再讣学生排列一下，哪个是他做的第一个板凳，哪个是第二、第三个，引导学生从刺猬的话中“一个比一个好”体会）。小组自由读读，你读懂了什么？然后齐读。（五）看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小狸当时会怎样想呢？师：是啊！小猶虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊！这吋，是谁发现了小猪的优点？（出示第3自然段小刺猬称赞的话）引读：所以小刺猬（六）听了小刺猬的称赞，小耀高兴极了，它接着会怎样做呢？想想再说。师：是啊！别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞，因为称赞就像神奇的魔棒，使原

7、木想要放弄做板凳的小猫乂重新燃起了信心，终于做成了板凳。（七）那么，当小刺猬把苹果送给小猩，听了小耀的称赞后，他的心情又是如何呢？齐读课文最后一段。因此在H常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力：因为称赞能（A）是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才小朋友说的，我们一起來听记这样一-句O（出示）齐读这句话。话：称赞带给我们勇气和口信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。四、组内分角色读，在分角色表演读。五、练习说话：1、举例：XXX同学最近写字写得很端正，我想对他说：“你进步可真大啊！”学生说话训练、交流。

8、2、做心情卡（）月（）日，（）夸我（）,我心里觉得（）。六、课堂小结称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。七、练习与作业1、完成课后的读读写写。2、完成家庭作业自我分析《称赞》一课是小学语文二年