[中学教育]课题17：分数除法——分数混合运算

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1、课题17：分数除法——分数混合运算授课人：谢如华教学时间：年月口教学内容：教材第34页的例题4,练习九第1…4题。教学目标：1、正确解答两三步计算的分数四则混合式题。2、运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题教学重、难点：1、两三步式题的正确计算。2、培养和训练学生运用所学知识解决问题的能力。教学过程：-：复习铺垫1、填空：除以一个不等于0的数，等于()。2、口算：3/5一33/7X22/5—1/51/4三2/31/2—33H-3/51/3+1/26X1/33、标明下面各题的运算顺序：7204-2+[5

2、0X(25+47)][1178—12X(84+5)]F54、小红用8米t的彩带做一些花，如果每朵花用2/3米彩带，小红能做多少朵花？二、引入新课：在上面第三个问题的后面壇加“她把具中的4朵送给了同学，还剩多少朵花？”(壇加问题后就成为例4)1、学生读题，理解题意。2、说一说，怎样求还剩多少朵花？3、学生列式：8需-44、师：请同学们观察，这道题目屮冇哪几种运算?生：除法和减法。师：在整数四则混合运算屮，运算顺序是怎样的？生：略。师：从以上分析请你推想：整数四则混合运算的运算顺序，适用于分数吗?生：通过分析例4的题

3、意我们可以看出——整数四则混合运算的运算方法，同样适用于分数和计算。5、学生独立计算，师巡视指导并作订正。82/3-4=8X3/2-4=12-4=8（朵）答：小红还剩8朵花。6、思考：在计算屮,应该注意什么？三、1.计算下面各题.U-4X1-184-0.64--2-5?曾301.6:976157.1.149*3*9要求：让学生说一说,上面的题目的运算顺序各是什么，然后进行计算。本练习的教学安排：学生先独立计算前两列的四个小题，然后交流各自的算法，对比分步计算的先把除法转化为乘法再一次性约分这两种不同的解法，哪一

4、种更简便些？鼓励学生以后在计算中可以根据题目的特点灵活选用恰当的方法进行计算；然后再让学生计算第三列的两个小题，此两小题由学生找出运算顺序之后独立计算，教师指导有困难的学生。最后让学生说一说，你在计算屮是如何来提高计算的正确率的？我毎天跑6闽，已经胞了半圈r,大约用了2分忡.照这个速度，老爷爷每天跑步要用多少时间?提问：1、老爷爷每天跑几圈？2、半圈用哪个数来表示？3、照这个速度，怎样理解？4、耍求老爷爷每天跑步要用多少时间，要先求出什么？5、现在你能解答了吗，能解答的自己写岀解答过程，不能解答的请教老师。6、指

5、名口答解答过程，师生共同订正。四、全课总结：1、说一说，今天学习了什么新知识？2、这节课，你冇什么收获吗？冇什么发现吗？冇什么想要告诉老师和同学的吗？请大家发表自己的见解。五、课后作业:练习九第I…4题。教学反思：专业好文档精心整理欢迎下载