[中学教育]《亲爱的爸爸妈妈》同步测试3

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1、《亲爱的爸爸妈妈》练习题作业导航1.了解非正义战争的罪恶2.体味描写、议论句的含义3.拿握一些字词的含义一、基础部分1.下列加粗的字注音正确的一项是（）A.纳粹（cui）杀戮（lu）B.蜿蜒（wanyan）恍惚（huanghii）C.荒谬（niu）肃穆（mu）D.同胞（pNo）赤裸裸（Iu6）2.联系上下文语境，写出下列句子的含义。（1）凄风。苦雨。天昏。地暗。（2）那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。（3）他们杀孩子，老师，也杀牧师，工人……全是纯朴砂劳的普通市民。（4）克拉库耶伐次血腥悲剧中绘感人的，是那些被残杀的人即下的片纸只字。3.指出下列各句所用的修辞方法。（1）

2、没冇仇恨，没冇愤怒，只冇悲哀，只冇记忆，只冇警告。（）（2）多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是不能忘记。（）（3）历史、现实，在雨中融合了一融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（）（4）纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。（）阅读下列语段，完成4〜8题。所有的作家都看到和感染到克拉庫耶伐次山谷中重现的半个世纪前的一段历史。历史是（）的。现实呢？中国大陆有三位作家在座。杨旭站起來说话了：“我从南京來°1937年,日本军队攻进南京吋，有一•场震惊世界的大屠杀。那场堵杀受害者•有30万人！我们在南京也建立了一座南京大丿著杀遇难同胞纪念馆。19

3、37年，我五岁，我是那一场大屠杀的幸存者。今天我对南斯拉夫人在受害者面前所表现的感情，完全理解。我注意到：今天的仪式上冇许多青年和少年。我们这些大人应该对孩子们负责：永远不要冇战争了。”西徳作家明赫门（）站起来，他沉重地说：“……我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽曽！所有集中营都必须粉碎！你们允许我和你们在一起，我非常感激......"他说不下去了，坐下來（）。另一位作家讲话之后，日本人（）讲话了。“……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也冇广岛原子弹，也冇一片沉寂。’‘明赫白仍然双于撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握于。许多人走过去和他握于。1.填上文中四处

4、空缺的词语，并体会其内含。2.（1）“历史是（）的，现实呢?”在全文起什么作用?（2）从全文来看，与它相照应的一句话是。3.作家们为什么和明赫白握手？4.那位日本作家为什么得不到大家的尊巫和理解？5.本文段的屮心意思是什么？二.提咼部分阅读下面文段，完成9〜11题。最后一课郑振铎我不荒废一秒钟的工夫,开始照常讲下去。学生们照常记着笔记，默默无声的。对于要“辞别”的，要“离开''的东沔，觉得格外的留恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着,也觉得十分的难分难舍。我的表在衣袋里嘀嘀嗒嗒地走看，那声音仿佛听得见。没冇伤感

5、，没冇悲哀，只冇坚定的决心，沉毅异常的在等待着；等待着最后-•刻的到來。远远的冇沉m的车轮碾地的声音可听到。儿分钟后，冇儿辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一而旭口旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。时间是上午10时30分。我-眼看见了这些车子走过去，立刻挺玄了身体，作着立正的姿势，沉毅的合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课！"没冇一个学生要问的，没冇迟疑，没冇踌躇，没冇彷徨，没冇顾虑。个个都决定了应该怎么办，应该向哪一个方向走去。赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走若鹅步的仪仗队似的一致。从來没冇那么无纷纭的一致的坚定过，从校长到工役。这样，光荣的国

6、立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默的在忙着迁校的工作。注：1938年，日军侵略上海。1.文中作者赞扬了,揭露了o10•简答（1）作者在文中准确记录了一个时间——“上午10时30分”，这一时间的准确性为什么是可信的？（回答不超过40字）这_时间的准确性是可信的，因为。（2）文中“像走着鹅步的仪仗队似的一致，"表明师生怎样的气度？表明师生。11.用竖线把上文分为两部分。三、试-一试12.根据下列情境，以“母爱”为开头，扩展成-段话，不少于40个字。村野是我生命的摇篮，母爱是o参考答案一、1.A（B.huSng:C.mill；D.bao）2.（1）描写天气状况，更主要的是象征人们纪

7、念死者时悲伤痛苦的心情。（2）对纳粹残杀这个小城7000多人感到痛苦，心情沉重。们•作者赞美南斯拉夫整个民族的英勇，所以说记忆乂是美丽的。（3）表达了作者对屠杀无辜，灭绝人性的纳粹的痛恨Z情。（4）说它授感人，是因为这些字条是他们死前非常镇弊地留给亲人的，表现了他们对亲人的爱，对纳粹的恨。3.（1）排比（2）设问（3）比喻（4）拟人4.沉重缓缓地掩而哭泣也要5.（1）承上启下。对纳粹发动不义战争愤怒，对现实生活中的人不能正确看待不义战争而感到愤怒。（2）这是历史事实。