[整理版]四年级语文上册第四单元学案

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1、课题：13.白鹅（第一课时）学习目标：1、学会8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、倘若、从容不迫、侍候、脾气、供养不周、架子十足、左顾右盼、引吭大叫、三板一眼、一丝不苟、毫不相让、京剧、滋味、一日三餐、倘若、扬长而去、空空如也、责备、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。2•正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解白鹅的特点，体会作者从哪些方面来描写白鹅特点。课前小研究一、《咏鹅＞＞这首诗还记得吗?试着写下来。二、通读课文1、自读课文2—-3遍，自读生字、读准字音。读给同位听。2、把课文的生

2、字词找出来，特别是四字词，抄写一遍。三、自学课文1、再读课文，边读边思考，这只白鹅最大的特点是能体现这个特点的句子是2、白鹅的特点是从以下几方面来写的四、达标测评1、下面加粗字的注音有错误的是（）A.盛馔(zhuan)稻草（（Ho）猥鄙(bDB.篓子(16u)C.引吭(hang)冥顽(ming)愚蠢(yu)窥伺（kuT）滋味（zT）2、在下面空白处根据所给的拼音填上恰当的字（1）.左（前）右盼（2）.刁奸（讥i）鄙（3）.（yao）头摆尾（4）.（su6）碎而愉快（5）.（li）声呵斥（6）.（pO）不容易

3、（7）.丝毫不（筋U）（8）.不（shbng）其烦（9）.小心（yiyi）（10）昂胸（恒）肚3、我能用组词的方法来区分它们劲（）历（）锯（）侍（）拎（）近（）颈（）厉（）剧（）待（）邻（）进（）4、我能根据句子的意思准确地选择字义1、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（）空：①天空；②里面什么都没有；③没有效果的。2、我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。（）胜：①赢，占优势；②超过；③优美的；④尽；⑤能承受。课题：13.白鹅（第二课时）一、学习目标:1、有感情地朗读

4、课文，积累好词佳句。2、体会作者对白鹅的喜爱之情。3、学习作者抓住特点写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。二、课前小研究：（一）、默读课文，在文中找相关词语填空，尽量多填几个。这是_只的白鹅（二）、品读赏析。同学们自由朗读课文，细细地品味：鹅的高傲具体表现在那些方面？一边读一边体现鹅高傲的句子画出来。1、鹅的叫声是这样的2、鹅的步态是这样的3、鹅的吃相是这样的（三）、课文写得很有趣，你认为哪里写得好?请你把自己喜欢的部分多读几遍，把你喜欢的句子抄下来。并说说自己的体会。我的体会是（四）、课文运用了对

5、比的方法来突出鹅的特点，你试着找找看。（五）、我积累了下面的好词佳句。三、达标测评4、文中有很多四个字组成的词语，我把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择两个词语进行造句(1)、2、根据语境解释句中加横线的词.(1)・这食料并不奢侈,但它的吃法三眼一板。()(2).等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。()⑶.邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。((4).我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。(3、下面句子有语病的一句是()A.这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的

6、。B.我亲自抱了这雪白的大鸟回家。C.它伏白鹅)伸长了颈，左顾右盼。D.每逢它(大白鹅)吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。课题：14、白公鹅一、学习目标1.认识课文中的7个生字：腔、掂、涟、漪、虑、属、宰。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。3.比较《白公鹅》和前一篇课文《白鹅》在写法上的异同之处，体会作者的语言特点，学习抓住特点写具体的方法。二、课前小研究1、回顾《白鹅》的特点。相信你对丰子恺笔下那只“架子十足”的白鹅印象深刻吧。你把它的特点写下来。2、自读课文，整体感知(1)・自读课文2—3遍

7、。边读边动笔，画出要求认读的字，借助课文中的拼音读准字音，标出不懂的词语，把课文中的四字词语抄下来。句：（2）、课文是怎样把白公鹅的特点写具体的，谈谈你的体会。（3）、作者对白公鹅的情感怎样?你从哪些词句体会到的?4、阅读比较，学习表达比较默读《白鹅》《白公鹅》，你认为两位作家的写法有哪些相同和不同的地方。三、达标测评1、我能把词语补充完整(）条斯理引人（）目（）武扬威不（）不忙无（）无虑不（）不慢（）步奔跑自（）自在2、在括号里填上合适的词语(）的姿势(）的脖子(）的翅膀(）的白公鹅3、我能照样子写词语兴

8、冲冲毛茸茸偷偷摸摸从从容容4、我会择优录用美丽美妙(1)、昆明的大观园是一个()的大公园。(2)、这是一首()的乐曲,大家都爱听。沉静安静平静(1)、小鸟的叫声打破了清晨森林里的()。(2)、听完了爷爷讲的故事，我心里久久不能()。(3).同学们()地坐在阅读室里，认真地看书。5、我能把下面的句子写具体(1)、操场变成了海洋。(2)、同学们参加活动。(3)、湖水映着白云o6＞用四字词语来描绘这个白公鹅。这是_只的