[原创]木兰从军教案

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1、学习内容：12木兰从军NO:学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.说说花木兰是怎样说服家人的。3.理解课文内容,感悟花木兰爰国爰家的优秀品质。学习本课共需一2课时本教案为第_课时课时学习目标：1.能正确■流利地朗读课文。2.学会本课生字,理解词语，认识新偏旁。3.初步感知课文内容。重难点：初步感知课文内容，识记字形。活动过程:一、激发活动兴趣1、板书课题，简介故事小朋友，在中国古代，有一位著名的女英雄，她女扮男装，立下了赫赫战功，你们知道她是谁吗？2指读课题说说〃从军〃的意思。二、实施活动

2、过程学生活动方案教师导学预案活动一、初读课文出示生字词：1自主。征兵从军战袍(1)生自读课文,借助拼音读准字音，读朝廷将士胜利通句子，难读的句子多读几遍。燕山朝阳升起(2)回出生字词，不理解的标上记号。赫赫战功文书(3)标出自然段。(1)认读生字词。2合作。(2)引导理解词语：和小组的同学合作,轮读课文。3展不。指名分节读课文。共同解决生字词。活动二、学习生字。1自主。（1）再次认读生字词。（2）观察字形，说说记字方法。2合作。说说本课生字可以分为哪几类，并说说记字方法。3展不。优秀作品。朝廷：文中指君主。战袍

3、:结合插图理解。赫赫：显著,盛大。正音：燕山的嚥〃读第一声；将军的〃将〃读第一声；将士的〃将〃读第四声。教学〃广"，范写〃病“。写时注意：〃；〃在田字格中的位置。上下结构：父男左右结构:将征胜利半包围：病三、检测活动效果教师导学预案1、指名正确、流利地朗读课文。2、用下面的偏旁组字广（）（）（）禾（）（）（）木（）（）（）四、拓展活动时空用部首检字法杳字典：廷康起病弟学习内容：12木兰从军NO:学习目标：1.能正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文。2.说说花木兰是怎样说服家人的。3.理解课文内容爰家的优秀品质

4、。学习本课共需2课时课时学习目标：本教案为第2课时1.能正确.流利地朗读课文背诵课文。理解课文内容,感悟花木兰爰国爰家的优秀品质。重难点：背诵课文，理解课文内容，感悟花木兰爰国爰家的优秀品质。活动过程:一、激发活动兴趣1、认读词语女扮男装赫赫战功英勇善战替父从军你能用这几个词语来说一句话吗？用上两三个成语。2、这节课我们再次走进女英雄花木兰,一起感受这动人的故事。二、实施活动过程学生活动方案教师导学预案活动一、感悟花木兰替父从军的原因。出不句子：1自主。自己理应为国为家自由读第—节，思考:分忧。(1)花木兰是T

5、立()的英雄?〃理应〃是什么意(2)为什么要替父从军？思？(3)展开想象，说一说木兰是怎样说服家焦急万分，父老多人替父从军的？2合作。说—说、演—演。3展乔。小组说一说，演一演。活动二、体会木兰从军之苦,战斗之勇。默读课文第三节，思考：从哪些语句可以看出木兰从军之苦，战斗之勇?2合作。交流圈画的词、句子。并读一读,感受—下木兰从军之苦，战斗之勇。病，难以出征；弟弟又小/还不够当兵的年龄。评价：同学们不但说得精彩，而且演得更好。出示：披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山/赫赫战功。从上面的词语、句子你看出了什么?3展Z

6、F。全班交流花木兰的英勇善战。教师导学预案三、检测活动效果1你们愿意赞一赞这位女英雄吗？那么就让我们把这个故事记下来吧。谁来告诉大家你平时怎样来背诵的？（学生自由发言）（看图来背、多读多背、想意思来背、抓重点来背……）2自由背。□土匕匕B于曰占冃。四、拓展活动时空展开想象，说说木兰是怎样说服家人的，用几句话写下来。