[原创]《紫藤萝瀑布》精品教案

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1、《紫藤萝瀑布》精品教案【学习目标】1、掌握本课生字词语、作者及介绍，领悟重点语句的含义。2、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。加强学生对事物观察欣赏的能力。3、培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力；领悟自然界生命的生生不息的精神美，以及人类战胜困难的意志美。【教学重难点】1、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。2、揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人牛的理解。【教材分析】《紫藤萝瀑布》是篇优美的写最抒情性散文。当时作者积个人悲痛和历史阴霾于心中，在庭院中偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物禅怀。由花儿口衰到盛，感悟到生命Z美好和永恒。作者生动地描写了

2、紫藤萝，突出了花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好，抒发了热爱生命、珍惜牛命的思想感情。本文语言流畅、优美、意境深远，在如画的紫藤萝画面前，作者感悟到生命的真谛：每个人都应该像紫藤萝花一样，以饱满的工命力，投身到牛命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。【学情分析】七年级学牛心理发育尚未成熟,人生观和价值观尚未形成，因此，対人生、生命的感悟还不够深刻，学习本文，意在让学生能体悟出作者对生命引发的思考，并能获得对人生的情感体验,培养积极的人生态度.学法指导：引导学生采取自主、合作、探究的学习方式。在口主评价老师范读，竞争打擂的过程中，学会如何朗读抒情

3、散文，体会作者情感；在分小组合作探究理解课文内容的过程中，获得研读、精读、品读的学习方法，品味文中传神的语句。【教学用时】2课时【教学步骤】第一课时一、导入19世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，乂痛苦，又懊丧。茫然屮，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风屮拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断，蜘蛛一次一次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来璽整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。今天，我们一起來学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝

4、瀑布》，面对紫藤萝花，作者有些什么感悟？而我们乂会从屮得到怎样的人生启迪？二、作者、背景简介师：先来看看作者曾有过怎样的际遇？作者宗璞，女，原名冯钟璞，苦名哲学家冯友兰之女，主要作品有《弦上的梦》、《三生石》。本文写于1982年，当时作者的弟弟刚刚去世，而我们的国家又刚刚从十年浩劫中解脱出来，重整旗鼓。在这样的境况下，作者积个人悲痛和历史阴霾于心屮，偶然间在庭院屮看见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀。三、预习反馈：朗读下列词语，并给加点词语注音。迸溅(bengjian)伶仃(lingding)盘虬卧龙(qiu)仙露琼浆(qiong)酒酿（niang）

5、四、整体感知：1、请两位同学为大家朗读，大家做听众。其他同学整体感知文章内容2、默读思考：a.木文主要从赏花、忆花和思花三个方面来描绘紫藤萝瀑布的，试给课文划分层次；b、作者的思想感情在文中发牛了哪些变化？为什么会有这样的变化？C、这篇文章单纯地是描绘紫藤萝瀑布吗？试找出文中最能表现课文中心的句子。明确：a.文章围绕紫藤萝花來抒发感情。由看花（1—6）、忆花（7-9）和思花（10、11）三部分纽成。b.因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一肓压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜•悦

6、，进而感焙出人生的哲理。c.作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人主的美好和主命的永恒。（大意正确即可）“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”（注重分析理解过程，淡化结论（结论可以是多样的）。师：本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之为“托物言志”或曰“借景抒情”。【托物言志】所谓托物言志，就是假托一种事物，赋以某种彖征意义，表现作者的思、想感情。其屮写景状物是托物言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中

7、要饱含感情。等到水到渠成，再加以精要的抒情和议论。卜-面我们深入细致地研讨一下课文，看看紫藤萝在哪些方面对作者的思想感情产生了彫响?为什么而对紫藤萝瀑布，作者的感悄会产生那样的变化，对生命有那样的感悟?人家可用绕这个话题，再深入提出问题，进行讨论，力求对文章能有更全而、更深刻的理解。五、研读少赏析1、自主探讨师：请大家默读课文，根据对课文的理解和个人的感受，提出最有价值、最深刻、最喜欢的问题。小组讨论、交流，，对个人捉出的问题进行筛选、整理，确定思考题。教师引导学生课堂交流，将思考题逐渐集中到以下方面：a.紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤

8、萝产生这样浓厚的感情？b.联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。c.作者是怎样由紫藤萝的形象感悟岀人牛的意义的？找出相关的句子