[修订]苏教版七下导学提纲8三颗枸杞豆

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1、孟瞳初中语文科导学提纲8、课题：《三颗枸杞豆》目标要求：1、继续学习写实文学和虚构作品的区别；2、了解课文倒叙、顺叙、补叙、插叙的写作方法及其作用；并了解课文的基本内容及层次结构；3、理解本文的深刻含义，珍惜时光，热爱生命，勤奋学习，永不放弃。课文导读：诵读下列惜时名句：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐颜真卿《劝学》）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋陶渊明《杂诗》）日复今日，今日何其少！今日又不为，此事

2、何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明文嘉《今日歌》）明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉陀。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。（清钱泳《明日歌》）K导、学、练【预习感知】1.下列加点字注音完全正确的一组是（）A.枸杞(gouql)B.诱人(xiti)C.耳坠(zhui)D.香蒿(hao)蚱猛（zhamSng）蹑手蹑脚（niQ）擎着（jing）缝隙（xi）叶鞘（xiao）一给（lid）花蕊（rul）鲜为人知（xian）2.下列文句中加点词语解释错误的一项是（）

3、A.训斥和拳头，确实使我乖乖地上了几天学，但没有几天，我经过小树林的时候,又旧病复发了。（原有的毛病又发作，这里比喻原先到山谷里的树林里玩的想法现在又产生了。）B.那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。（原指水漫山，这里指春天的气息很浓，到处充满春的气息。）C.我吓了一跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛D.的女老师？”（事先潜藏起来，准备给对方出其不意的一击。）他狡猾地一笑，又问：“它有几个花瓣？几根花蕊？”（诡计多端，不可信任。）3.找出下列句子中的比喻句（）A.太阳刚一出来，地上已经像下了火。B.那位三叔像一位寻找太阳而不幸失败的夸父，已经躺在病床上不能起来

4、了。C.一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。A.不拿群众一针一线。2.下列句子中没有语病的一句是()A.校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。B.小张明天要去参加全国青少年计算机知识竞赛。C.新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。D.我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。5•阅读下列语句，回答问题。(1)我吓了一大跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老师？”我赶忙在一棵大杨树后面躲起来，从浓密的草丛缝隙里头看。①语句采用了的手法塑造人物。②“打埋伏”是指③我的行为体现了我什么样的性格?(2)那人慢慢地站起来，手里拄着桦水削成的绳子，微风

5、吹着他颤颤摇摇的身体,似乎已根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑甚。①上列语句采用了、的描写方法来塑造人物，体现了人物什么样的特征？(3)他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”①采用了、的描写手法来塑造人物，体现了人物什么样的特征？阅读下列选段，完成各题。这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮①,就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊到：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。“太阳能捉住吗？”我天真地问道。“能！能呀！以前老是

6、忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”②“太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。“是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个tai®金盘子。③里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”1.把太阳说成“红色的车轮”有什么含义？2•“捉住太阳”是什么意思？②处三叔的一番话，表达了他此时怎样的心情?答3.为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”？4•“里面放满了五彩的宝石

7、……所以才这么亮”事实真的这样吗？它的含义是什么？答:2.三叔连说了两遍“这也是太阳”，前一遍句末用问号，后一遍句末用感叹号,表意有什么不同？三叔为什么说“我”“也是太阳”？答:3.纵观这段文字，想一想：“三叔”是怎样一个人?答参考答案：1.D2.D3.C4.B5.(1)①心理描写、动作描写②原指敌我双方在军事上的一种形式，课文中用来比喻我认为老师是识破了我的伎俩，有意事先就在这等我。这里体现我对老师反感③叛逆(2)①动