[教学设计]蟋蟀的住宅教学设计

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1、《蟋蟀的住宅》教学设计教学目标①学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等13个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。②抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大口然、探索大口然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。③正确、流利、有感情地朗读课文。背诵5、6H然段。第一课时一、导入课题同学们，一般来说，人们称动物的家叫什么？（窝、巢、动、穴）我们知道蟋蟀是一种小昆虫，而有人称他的家为住宅，这是为什么呢？今天我们来学习课文《蟋蟀的住宅》。二、简介作者：这篇文章是法国著

2、名昆虫学家法布尔写的，看语文书上的资料袋，了解作者。为什么法布尔称蟋蟀的窝为住宅呢？让我们亲眼去看一看吧！三、白学生字新词，试读课文请你白由地读课文，要求：a、读准字音，读通句了。b、边读边想：课文从哪几方面来写蟋蟀的住宅？四、反馈自学情况：①指名读课文，教师相机出示儿个难读的牛字、新词，正音、巩固。②课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）生找出相对应的段落五、学习蟋蟀选择住址的小节1、指名读。（第2小节）思考：蟋蟀是怎样慎重地选择住宅？2、反馈：怎样才算是不利用现成

3、的洞穴，请你举例说明或联系上下文。如：他发现乌鸦的洞穴……这就是课文所说的随遇而安。随遇而安懂它的意思吗？请你说一说。3、总结：你看，蟋蟀选择住宅是那样慎重，那么一丝不苟，真可以说是精益求精，所以，作者把蟋蟀的家不称作窗、巢、动、穴，而称为蟋蟀的住宅的原因。六、学习3—6自然段1、思考：述有什么原因使作者称窝为蟋蟀的住宅。蟋蟀的住宅有什么特点？2、反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯1111、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）隐蔽——青草从

4、中隐蔽着一条倾斜的隧道。干燥——即使有骤雨，这里也立刻就会干的。不深不宽——最多不过九寸深，一指宽。弯曲——顺着地势弯弯曲曲。平台——那微斜的门口，经过仔细耙担，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。蟋蟀的住宅貝有这样-•些特点：形状像隧道，是倾斜的、弯曲的，九寸深-•指宽；它修在向阳的地方，干燥；有出口，出口处有平台；内部墙壁光滑，地面平整，简朴、清洁、卫生。3、总结：蟋蟀的住宅在建筑上己经有了人的思想，人们称它为昆虫家族的建筑工程师，我们可以把它的住宅与人类的住宅相提并论，所以称它为蟋蟀的住宅。七、介绍

5、住宅止因为蟋蟀的住宅出名了，蟋蟀家族要向社会推销自己的住宅，他们成立了蟋蟀房地产公司，向社会推销口己的住宅，请你做一名推销员，把蟋蟀的住宅的内部、外部结构介绍清楚，你介绍得法，可以荣升销售部总经理。第二课时一、复习I口课，导入新课。①指名朗读住字、新词，检查掌握情况。②导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇阳安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。精读住宅特点，加深感悟①白由读3-6然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括

6、吗？②反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫牛：）隐蔽——•青草丛小隐蔽着-条倾斜的隧道。T•燥一—即使有骤雨，这里也立刻就会T的。不深不宽——授多不过九寸深，一指宽。弯曲—顺着地势弯弯曲曲。平台——那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。蟋蟀的住宅具有-这样一些特点：形状像隧道，是倾斜的、弯曲的，九寸深一指宽；它修在向阳的地方，干燥；有出口，出口处冇平台；内部墙壁光滑，地面平整，简朴、清

7、洁、卫生）。③这小家伙真不简单，一•个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！有感情地朗读第一白然段。④现在，我们就來当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（把应好的图贴在黑板上。）⑤你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读3—6段。指着图介绍住宅的特点。7、用H己的话把蟋蟀住宅的特点完整地说一说二、转换角色，练习说话①现在，你们就是蟋蟀工程师木人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！②学生自由准备后发言三、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦①

8、现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）课文是怎么写的呢？指名分节读7-9小节。一是写动工时间（大多是在十月，秋天初寒的时候）；二是写怎样挖掘（可以让学牛找出表现蟋蟀挖掘动作的词语，用了哪些工具，体会挖掘的不易）;三是不断整修（“今天做一-点，明天做一点”“即使在冬天……还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来”）。4、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。一是用比较的方法，把蟋蟀和别的昆虫进行比鮫（第二口然段），别的昆虫“