《蟋蟀的住宅》教学设计

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1、《蟋蟀的住宅》教学设计[《蟋蟀的住宅》教学设计]《蟋蟀的住宅》教学设计[2011-1-1323：48：00

2、By：t6x.麦兜]一、学习目标1.学会本课12个生字，认识4个生字，《蟋蟀的住宅》教学设计。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。4.培养学生仔细观察的习惯。二、课前准备在课前观察蟋蟀和它的巢穴，增加一些感性认识。三、学习过程第一课时1、同座相互检查课文朗读情况

3、，要求正确、流利；2、听两组(4人)读课文，评价读的情况，穿插正音；3、在具体的语言环境中加以概括和理解。例如：隐蔽--青草丛中隐蔽着一条倾斜的隧道。干燥--即使有骤雨，这里也立刻就会干的。不深不宽--最多不过九寸深，一指宽。弯曲--顺着地势弯弯曲曲。平台--那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。4、找出描写蟋蟀住宅样子的句子(段落)，找出叙述蟋蟀修建住宅过程的段落。5、重点默读第五-七自然段，想想蟋蟀的住宅有哪些特点。有些特点，课文直接告诉了我们；有的特点，要联系上下文。6、画出蟋蟀住宅的剖面图(或简单的示意图)，再指着图介绍住宅的

4、特点。7、用自己的话把蟋蟀住宅的特点完整地说一说(蟋蟀的住宅具有这样一些特点：形状像隧道，是倾斜的、弯曲的，九寸深一指宽；它修在向阳的地方，干燥；有出口，出口处有平台；内部墙壁光滑，地面平整，简朴、清洁、卫生)，教案《《蟋蟀的住宅》教学设计》(..)。第二课时1、运用上一节课认识的有关课文的表达方法，说说课文是怎样介绍这些特点的(用数字说明、打比方介绍、用拟人方法叙述)。2、怎样概括说明修建住宅的经过呢?作者是从哪些方面来写呢?认真阅读相应段落。3、一是写动工时间(大多是在十月，秋天初寒的时候)；二是写怎样挖掘(可以让学生找出表现蟋蟀挖掘动作的词语，用了哪

5、些工具，体会挖掘的不易)；三是不断整修(今天做一点，明天做一点即使在冬天…还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来)。4、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。可从三个方面去体会：一是用比较的方法，把蟋蟀和别的昆虫进行比较(第二自然段)，别的昆虫临时藏身，不费工夫，蟋蟀慎重选址，自己挖掘，说明蟋蟀不肯随遇而安；二是把蟋蟀住宅的特点和修建过程的艰辛与挖掘工具的简单联系起来思考，体会蟋蟀吃苦耐劳的精神；三是找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子有三个。第一句在文章的开头：它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。第二句在课文第

6、三段它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。第三句在第七段末：假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。5、要注意学习作者的观察方法，讨论：作者是怎么观察蟋蟀的，对我们有哪些启示?6、课后，引导学生学习作者观察方法，仔细观察一种小动物，抓住特点，写一篇短文。或者搜集有关小动物的资料，办一份手抄报，在同学中交流。《蟋蟀的住宅》教学设计2　　第2篇《蟋蟀的住宅》的教学反思　　〖预览〗《蟋蟀的住宅》是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写

7、的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣。　这是一篇说明文，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀住宅地址的选择、蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。本节课重点研究选择地址和住宅的特点两部分　在不知不觉中结束了这一节课，感慨颇多，提炼点滴并整理如下：1、引题设法激起孩

8、子的学习兴奋点，利用动物和人类的“住宅”的联系及区别，引起孩子的学习兴趣。说说动物住处的称呼，让学生在拓展中积累，在比较中感受作者的感情。2、课堂伊始，利用孩子强烈的好奇心理，设计为：今天老师给大家带来了礼物（出示蟋蟀的图片）谁认识这个小家伙？说说你对它的了解。此举一下子激起了学生强烈的探究欲望，因为农村的小孩对蟋蟀大概了解一些，已不足为奇，尤其夏天到来时到处可见，同学们纷纷举手竞相猜测回答，为学习新课营造了积极的心理氛围；在解释“暴雨”一词时，引导学生回忆：生活当中我们经历过的又急又大的雨，……《蟋蟀的住宅》教学设计3　　第3篇《时代广场的蟋蟀》读书笔记

9、700字　　〖预览〗《时代广场的蟋蟀》读书笔记700字最近，我读了