[教材]鸟的天堂教案_王德春

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1、《鸟的天堂》教案一、教案背景1,面向学牛：小学2,学科：语文2,课时:23,学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学牛字新词，读准牛字的读音，想想词的意思。三、白学课文，思考课后的问题。四、让于生提出自学屮遇到的问题。二、教学课题教养方面:1.学习木课3个生字，能正确读写课后练习题3的9个词语；2.冇感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段；3.默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐Z美，增强保护牛•态环境的意识；4.领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法，体会

2、文章语言的准确、生动。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析说明教材版木、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满牛机的大榕树，活泼可爱的小鸟

3、，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对人自然牛命力的热爱和赞美。作者第一次经过“鸟的天堂”，是在一个“太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边”的傍晚时分，这一次，他没冇看到鸟，只见到高大茂盛、充满生机的大榕树。这部分匝点刻画大榕树的美丽：先写远看榕树的情景，再写近看榕树吋枝干和绿叶的悄态，展示出大榕树的勃勃生机。在饱含悄感的描写Z后，作者发出由衷的赞叹：“这美丽的南国的树！”作者第二次來到“鸟的犬堂”，是在阳光照耀F的早展，他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟

4、声、岛影，让人应接不暇；写了岛的形态——大、小、花、黑；还写了岛的各种姿态——叫、飞、扌卜；最后，又专写了一只画眉鸟，釆用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。从作者的描写屮，我们不仅知道了这里的鸟儿数最众多、种类繁多，而且分明感受到了它们生活的自山和快乐。选编这篇课文的冃的，一是引导学生通过阅读想彖画面，感受大口然的和谐美好；二是让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。本文教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是体会描写

5、人榕树特点的语句。四、教学方法本课课文的语言浅显，内容读起來有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在木课教学中还创设了一定的语言情境，计学生在语境中边读边想彖鸟的天堂到底是什么样了的。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。学习作者表达事物的方法，受到美德教育。理解重点语句：“昨天是我的眼睛骗了我，那，岛的天堂'的确是鸟的天堂啊

6、！’'重点学习、体会做这两次到鸟的天堂所见到的不同景象，理解动态和静态的描写方法。教学中采用小组合作学习，白主学习，抓住重点语旬情中研读，境屮探究。运川媒体课件，朗读录音，字词卡片等要求学牛朗读本段，找出动词，加以体会。演示实验，口述过程，想彖回声并反复进行。通过视频演示鸟的天堂的景彖，使学生直观、形彖地理解了课文内容，教学难点迎刃而解。五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。第一课时一.口选冃标，展示预习成果。课前，教师提供给学生能体现层次性并带有方法提示的“预习要求”，学生

7、根据口己的学习水平，自选目标和方法来预习。课前5分钟，学生对照“预习要求”，汇报自己完成哪些任务。课始，教师抽机检杳。【百度搜索】教师展示鸟的天堂图片及视频：hMp:〃image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&m=baiduimagedetail&wonl=%E9%B8%9F%E7%9A%84%E5%A4%A9%E5%A()%X2&ie=u(f-8&in=3909&cl=&lm=&s匸&pn=28&rn=l&di=l()802799150&11匸1995&f匸&fm=&fm

8、q二1357737014528_R&ic=&s=&se二&sme二0&tab=&width=&height二&face二&is二&istype二视频：http://v.youku.com/vshow/id_XNDk5NjkzNTAw.html二.整体感知课文。1.交流白学感受：鸟的天堂给我留下了怎样的印象？要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。2.速读课文：找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。课件出示：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！三.揭示研读专题，开