[教材]北师大版小学语文第七册语文教1

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1、授课年级：小学四年级授课人：刘文虎四年级语文上册教材分析一、教材分析北师大版小学语文笫七册教材共十二个主题单元，分别为：《师生》、《明月》、《民族之花》、《收获》、《桥》、《方寸世界》、《地名》、《尊严》、《音乐》、《金钱》、《大与小》、《风雪》。英中，第七单元《地名》是一个开放性的单元，其余单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。这些单元所涉及的内容丰富多彩，如：《明刀》、《桥》、《风雪》等单元从人和自然的维度设计，通过这些单元的学习，使学生热爱自然、亲近自然、了解自然、保护自然，建立起处理发展与保护环境关系的意识；《师牛》、《民族之花》、《方寸世界》、《音乐》等，从人与社会的维度

2、设计的，通过这些单元的学习，培养学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感，提高学生的文化品位和审美情趣，提高学生思考和文化选择能力，为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定基础。《收获》、《尊严》、《金钱》、《大与小》等，从人与自我的维度设计，通过这些单元的学习，帮助孩子逐渐树立正确的个人意识，使孩子的心理健康成长,当然，这也不是绝对的，某一单元虽然从某一维度设让的，但它很可能也涉及另外的维度。“语文天地”包括“LI积刀累”、“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”和“金钥匙”。四年级教材的体例与前三个年级相同：仍然采用主题单元的形式编写，每册共有12个单元（包括一个开放单元），每个单

3、元分主体课文和“语文天地”两个部分。四年级学生已逐渐趋向根据口己的水平和需要口学生字新词和句了，课木对这方面的自学能力要求比较明确。这个H标主要是通过记摘录笔记的途径来实现的。四年级上册1—3单元“学写摘录笔记”。语文教学摘录的重点在于语言材料。摘录冇用的信息资料是所冇课程应该学会使用的学习方法，可以另设一个摘录木，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。第4单元后的“语文天地”中，“日积月累”第一项“学写摘录笔记”改为“我的摘录笔记”，旨在培养学生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的具体要求是：必须写，经常写，养成习惯。对摘录的内容不应做统一的要求，但是应该通过交流给予必要的指导。培

4、养学生写摘录笔记，从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面落实。二、教学目标1、认识81个汉字,正确书写253个汉字,养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。4、积累带“刀”“明”等的成语。5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理白己需要的资料。6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读小会H己提出比较有质量问题,会处理所提的问题，棊本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善口己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及

5、各种学习实践结合起來。7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论小的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，捉髙分析、判断、综合的能力。8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有屮心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法——白己读、请人捉意见和冷处理。三、学情分析本班有学生49名，其中男生27人，女生22人。本班是我新接手的班级，对学生了解的不是太多，可能分析的不是太透彻。学生到

6、了三年级,对于泡小的学生來说，基础应该比较扎实，听、说、读、写的能力比较好,基本知道一些学习语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力。虽然基础不错，但述有不足的地方。学生个别阅读好，但是齐读配合不好，不整齐。课文的理解能力不强，不习惯边读书边作记号边写下疑问感受等，有唱读的现象，少部分学生能有感情地朗读课文。不习惯仑作学习，学习时不知道与别人交流。总体情况來看，女生的学习H觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醍。总Z,在学习习惯上，还需耍花功夫来培养。在知识方面，大多数孩了能在棊础部分掌握比鮫牢固，但在对词语的理解与运

7、用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想悄感了。在习作方而，有孩子写的东西，言Z无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩了事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的屮心。北师大版小学语文第七册语文教案授课年级：小学四年级授课人：刘文虎第一单元：师生1、《师恩难忘》教材解读：课文作者