[汇总]如何指导孩子有效进行期末复习

《[汇总]如何指导孩子有效进行期末复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何指导孩了有效进行期末复习？家庭、学校、社会，这三方面对孩子的成长影响息息相关。家长、老师、社会环境对孩子的影响更是息息相关。所有息息相关起作用的影响都以孩子为中心显现出来。孩子本身是所有因素中最为重要的一个方面。一、倾听孩子的心声，理解并体谅孩子们的苦。在学生随手写出的心情随笔中，我倾听到学生的心声，更加体会到学生的苦。今天真是好事连连呀！考了一张数学卷，答得很不好，胆战心惊。没想到老师竞然没批，真是开心极了。【小开心也挺好。】我最近考了一张87分的卷子，……妈妈给我定的最低的标准是95分以上。……这次成绩真是出乎我的意料，有点太差了。真的很上火，牙都起大泡了。我该怎么办？

2、【成绩不理想，最上火的是孩子自己。班级是个小社会，决定好孩子江湖地位的因素有很多。成绩高低是其中最重耍的一项。而追求赏识，希望得到家长的认可更是每个孩子梦寐以求的事情。】今天我很不开心。又是做卷子，又是写作业。我不开心。【枯燥的期末复习，真的没有办法让孩子开心起来吗？如果对所做的事情产生乐趣，那么再苦再累孩子都愿意。君不见迷上游戏的孩子可以连战儿天几夜。如何让孩子对期末复习产生兴趣，乐于复习，是我首耍思考的内容。下文会详细谈。】期末考试将要来到了，我们的心也一直砰砰的跳，就怕自己考得不妬就怕口落后了。呜呜呜呜……【孩子的惧怕，担忧我们作为家长、老师一定要听到，一定要顾及到孩子的

3、心理变化！】今天我好伤心。天空中乌云密布，我的心情也正如此。数学老师，一下子占了三节课。语文老师，语文老师也一下子占了三节课。【唉，为了教育事业奉献自己的兢兢业业的教师们，一定要考虑到：如果老师自己筋疲力尽，那么学生会比老师更加疲惫不堪！孩子的承受能力远远弱于成年人。让老师轻松起来，更是让学生轻松起来。我们无法改变考试的严峻现实，但是还是要带着学生完成他们能力范围内的复习任务，否则劳而无效。岂不是白累一场？】这几天我好担心，因为快要期末了，我们都抓紧时间练习，还有几天了就考试了。太累了有数学、语文、英语、科学、美术都要考试，好叮怕！【孩子，你还少说了一样，还有音乐。不知从何时起

4、，音体美、科学这样的小学科也要接受上级部门的抽测。有考试，就必须带着学生记忆所学内容。尽管我们不太理解：音乐课让学生唱、1^、欣赏音乐；美术课让学生画、做手工、提高美术鉴赏能力；体育课带着学生活动、锻炼；科学课做做小实验，研究一下身边的物理现象……这不是很好吗？为什么耍有理论考试？为什么耍给孩子增加负担？从这里，我们更能体会到学生的苦。】体会到学生的苦，促使我更加用心思考期末复习工作，思考如何带领学生有效进行期末复习。有效复习，不要给学生提要求。別提耍求，别给孩子规定分数标准，别硬性规定孩子今天做题不许出错。给孩子提要求，除了增加孩子心理负担之外，别无用处。曾经读过这样一篇小故

5、事：院子里有一块大石头，经常有人不小心踢到那块石头，不是跌倒就是擦伤。当孩子提出搬走这块大石头时，爸爸冋答：“这块大石头在你爷爷的时代就存在，它体积那么大，一定搬不走。别白费力气了。”于是石头一直留到下一代的下一代，直到新嫁过來的媳妇大张旗鼓准备好家什去试着挖石头，却发现很容易将大石头挖出。家长对孩子提出的要求如同爷爷时代留下的大石头一样，让孩子们心理上产生畏难情绪，这个大石头成为孩子心目屮无法克服的困难点。一定要考95分以上，这个要求会促使孩子考试时一个劲考虑：我会不会考少了？考不到这个分数怎么办？最终应该用于思考试题的时间用于思考这个本不应成为问题的问题。别马虎。这个要求更

6、是无用。不如与孩子一-起总结错误点，按照错误点检查试卷。比如计算题要记得三对照，横式与原题、竖式与横式、草稿纸与试卷上的得数。分数计算题检查是否约分成最简分数。比例问题看清楚前后项。要找出这些错误点，在平时测验Z后，就让学生找岀本张试卷上岀现错误的原因，记录下来。下次测验之后对照，哪些已经改进，哪些还出错，出错的原因是什么。三、掌握科学方法，有效进行期末复习。（部分内容摘自网络。）(-)把培养学生自主复习的意识、能力、习惯放到首位。应注意二点：1、教是为了用不着教。复习指导的最终目的是培养学生自主复习的意识、能力与习惯。人一生中要不断地学习，不断地复习，甚至经常应对测试挑战。知

7、识积累、技能训练固然重要，但不能享用一生，真正影响一生的是通过复习培养起来的自主发展的意识能力和习惯。复习指导的目的不能仅仅是为了一次应考取得好成绩，应当为学生的终生健康发展、可持续发展负责。不完全为应考而指导复习，应考效果往往更好。2、教师要强化培养意识，切实把培养自主复习的意识能力和习惯放在复习指导的首位。3、指导学生经常反思总结交流，不断丰富完善复习的思路、方法与策略。如何复习更有效，应该多听听学生的想法，学生最有发言权。教法要以学法为依据，为学法服务，指导复习也是这样。建议经常在班内