[汇总]《七子之歌---澳门》教案

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1、《七子之歌一一澳门》教案ra—、教案背景1、学习对象：小学三年级学生学科：语文2、课时：一课时二、教学课题《七子之歌——澳门》三、教材分析《七子Z歌》是伟大的爱国主义者，坚定的民主战士闻一多先生创作的组诗之一。（“七子”是指当时被滂国主义侵犯的香港、澳门、台湾等七个地方）。诗人用拟人的手法将七处“失地”比作远离祖国母亲怀抱的七个孩子，用孩子的口吻哭诉了失地——澳门受尽异族欺凌，渴果重回祖国母亲怀抱的强烈感情。教学方法1、以脍炙人口的《七子之歌》动人的歌声传递诗情，激发学生探究的热望,轻松引领学生融入诗歌。2、以读促悟。尊

2、重学生独特感受，在阴读中充分利用图文，通过初读、再读等环节，使学生在读屮感受诗中所蕴涵的游子盼望早HM到母亲怀抱的殷殷深情。3、采用情境教学模式，运用多媒体手段创设情境，填补学生与诗作背景的距离感，激发学习兴趣。五、教学过程（一）情境导入，了解背景1•同学们，老师现在请大家欣赏一首歌曲，请听——师播放《七子之歌》。2•听了这首歌，你有什么感受？生：3•老师给大介绍一下歌曲的背景。这是1999年澳门回归祖国Z前诞生的一首歌曲，这优美的旋律，深沉的情感，把我们带入了那血雨腥风的年代，远离祖国怀抱的澳门在呼唤母亲，在呼唤回归。

3、只是你们知道吗？这首歌的歌词早在1925年就诞生了。它就是我们今天要学习的诗歌——《七子之歌》。师板书课题，生齐读。（二）初读诗歌，生字过关1、师：这首诗的作者是谁呢？（生：闻一多）2、师：你能说一说你知道的关于闻一多先生的资料吗？生:3、师：补充背景资料：理解“七子”的内容:“七子”是指：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。作者把它们比作祖国的七个儿子。4、教师配乐范读文。要求听准音，想一想诗屮蕴含着一种怎样的情感。5、师：请同学们用自己喜欢的方式自由读诗歌，边读边画出不理解的字词，联系上下文或查字典理

4、解词语。6、个别生展示读诗歌，生点评，师再评。7、师：说一说，你读懂了什么？生：8、师：为了更流畅地读文，我们在小组内合作学习生字，交流识字经验，并解决学习中遇到的问题。9、词语过关：师开火车检查全员识字情况。10、理解生词：妈港梦寐不忘乳名。11、书写：“灵魂”两字。（三）再读感悟，积累拓展1、师：课文一共有几句话？读你最喜欢的一句，再说说你倾注了什么样的感情，为什么？生：自由展示。2、师：文屮的感叹号有几个？它们传达了作者怎样的思想感情？生：3、多种方式读文，挑战读。4、师：同学们，你们读得真好，老师被深深地感动了。

5、你们知道吗？闻一多先生的另外两首诗也一样感人，请欣赏・・・（师播放画面《七子之歌一香港》、《七子之歌…台湾》o）师读，生自读，齐读。5、师：历经风霜血雨，1999年，离开母亲怀抱太久的游子终于回归到母亲的怀抱，同学们想不想亲身感受一下当时的壮观场面？生：想。师：好，跟我來!师播放澳门回归录相。6、师：这就是澳门的区旗、区徽，放画面。请欣赏今天，这神采奕奕的澳门，回到母亲怀抱的孩子，多么幸福，多么美好！让我们齐声诵读这首诗歌，纪念这位伟大的爱国诗人・■■闻一多先生。7：师：同学们读得真是太感人了！那么学了这首诗歌，你有什么

6、感受？生自由表达。（四）课后作业：1、会背、会唱《七子之歌一一澳门》。2、收集澳门、香港和台湾的资料，了解其历史。（五）感情升华：师：1949年，屮华人民共和国成立了。从此，我们改写了屈辱的历史，挺直了民族的脊梁。让我们随着乐声，深情地唱响这首《七子之歌》吧！愿我们的祖国，明天更富强！（六）板书设计:七子之歌一一澳门离开太久梦月未不忘我要回来!六、教学反思专业好文档梢心整理欢迎下载