[方案]七年级上册第六单元作文指导：改写《木兰诗》

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1、课题第六单元作文指导：改写《木兰诗》备课补充【写作要求】1•符合原作：要认真研读原作，掌握基本内容、中心思想和基本情节。2.想象发挥：由于诗歌的精练性和感情跳跃很人，需要发挥想象、生动描述。3.补充细节：注意运用人物的描写方法，将人物具体化。4.语言生动：注意描写语言的生动形彖，要比原作的描写更细腻、形彖。【写作知识】1.改写是対原文从形式到内容进行某种改动的一种写法。从形式上看，有文体的改变、叙述顺序的改变、叙述人称的改变、语言形式的改变。从内容上看，可以对原文的中心从一个方面加以强调，可以对人物、情节

2、进行必要的增删。2.要注意的儿条原则：首先，要明确改写的要求；其次，在对原文理解的基础上重新进行构思：想想先写什么，略写什么；补充什么，删削什么。把这些想清楚T,才可以作文。其三，在动笔改写的过程中，不要受原文语言的束缚，尽量要用自□.的语言來写。【训练指导】在学生了解木兰的女英雄形象后，（1）指导学生白主选取不同的切入点，作为情节改写的内容。（2）指导学生在不改变原作形象和主题的情况下，发挥自己的想象，培养学生的想象能力和创造能力，（3）以学生为主体，注重学习方法的指导，形式上采用白主、合作、探究的学习

3、方式，激发学生的写作兴趣。1、导课①同学们能背诵《木兰诗》吗？请两位同学背诵《木兰诗》②播放花木兰的冇关故事。包括戏曲、故事片、动画片等。③你喜欢花木兰吗？请问花木兰在你心中是个怎样的形象？导入：花木兰替父从军的故事家喻户晓，而《木兰诗》中写得不够具体，今天请同学们来改写《木兰诗》，使花木兰的故事更加传奇，使木兰的形象更加丰满。2、改写指导（1）既然要改写《木兰诗》，请问“改写"是怎么回事？改写和翻译是不是等同的？明确：改写不是翻译。改写是在不改变原作意图，不改变人物形象的基础上,对故事情节的进一步想彖和

4、扩展。（2）《木兰诗》中有许多情节都写得简略，请同学们找出你认为哪些地方应该进一步想象和扩展？学生分小组讨论、交流，小组讨论后全班交流。明确可补充的情节：①木兰在家织布体现她的勤劳的情节。②木兰见到军贴麻的忧虑和如何作出替父从军的决定，体现女儿的孝顺和爱国的情节。①木兰为出征作准备的情节。②岀征时行军神速，思念父母的情节。③木兰在战场上英勇善战的情节。④胜利后，天了召见木兰的情节。⑤木兰的家人得知木兰要回家高兴的情景。⑥木兰回到家时和家人团聚的情景。⑦木兰以女儿身份和战友相见的情景。(3)对这些情节应该怎

5、么去改写呢？讨论交流后明确方法：A、把握人物形彖；B、选取切入点；C、展开想象。3、写作实践《木兰诗》叙述了木兰女扮男装替父从军的故事，塑造了木兰这个一女英雄形彖。千百年來，木兰的故事在民间广为流传，并被艺术家改编成戏曲、动画片，搬上了舞台和银幕。将《木兰诗》改写成一篇故事，有关戏曲、动画片等改编作品可以作为参考。题F1口拟，字数不限。写作吋注意下列几点：1.故事和人物形象基本符合原作。2.有些情节，如木兰的军旅生活，可以依据原作想彖发挥，写得更详细具体一些。3.语言尽可能明快、生动。【参考例文】巾帼英雄

6、花木兰(改写)■jy夜，格外宁静，皎洁的月光洒在大地上，一切都那么美好、静谧。星星还同往常那样在天空上闪烁，晚风缓缓地吹着，但是，这段时间，花木兰老是坐在织布机旁不停地叹息，织布声稀疏了下来。花木兰倚靠在织布机旁发呆，心事重重。昨天深夜一纸军队的文告打破了家中的宁静：军卩连下十二道，每一道都在催促父亲重新披挂出征。花木兰的眼泪一下子涌了出来，父亲老了，木兰又无哥哥，弟弟处幼尚未成人，保家卫国责无旁贷。她下定决心口己替父从军。第二清早，花木兰就出门到街头上，买骏马、买马鞍、马笼头、马鞭，忙乎了好一阵子，备齐

7、了战装，然后辞别父母，女扮男装头也不回地走了。早晨辞别了父母，晩上花木兰宿在了黄河边，她听不到爹娘呼唤女儿的声音，听到的只是黄河流水的“哗哗”声。第二天早上，她辞别了黄河，晚上又宿在黑山头。经过了十儿天的长途跋涉后，花木兰最终來到了燕山脚下，她听到胡人兵马的嘶鸣声。花木兰发誓：为了父母，为了国家，自己一定要全力以赴，战胜敌人！“杀啊”战场上炮火连天，马的嘶鸣声、战上们的呼喊声、如雷鸣般的马蹄声以及刀、剑撞击的“口当口当”声响彻整个大地，黄沙满天，血流成河，战场上敌人的尸体横七竖八地摆了一地，许多战士们都受

8、了伤。已提升为将军的花木兰率领大兵冲向前去。寒风阵阵传來刁斗声，明亮的月儿映照在铁甲衣上，许多将丄身经百战，为祖国而死。经过十余载的战斗，壮上们终于凯旋而归了。十几年的拼杀，十几年的搏斗，木兰领着胜利的军队归来了，皇上为她举行了盛大的庆功宴。宴席上，皐上为战功卓著的花木兰敬酒：“你功劳不小，蜴你做个尚书，行吗？”“不！”花木兰笑看摇摇头：“为祖国付出，这是应该的。我不需要做尚书，谢谢皇上的好意。但是否能给我一•匹千里马，送我回