七年级上册第六单元作文指导:改写《木兰诗》

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1、课题第六单元作文指导:改写《木兰诗》备课补充【写作要求】1.符合原作:要认真研读原作,掌握基本内容、中心思想和基本情节。 2.想象发挥:由于诗歌的精练性和感情跳跃很大,需要发挥想象、生动描述。 3.补充细节:注意运用人物的描写方法,将人物具体化。 4.语言生动:注意描写语言的生动形象,要比原作的描写更细腻、形象。【写作知识】1.改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写法。从形式上看,有文体的改变、叙述顺序的改变、叙述人称的改变、语言形式的改变。从内容上看,可以对原文的中心从一个方面加以强调,可以对人物、情节进行必要的增删。 2.要注意的几条原则:首先,要明确改写

2、的要求;其次,在对原文理解的基础上重新进行构思:想想先写什么,略写什么;补充什么,删削什么。把这些想清楚了,才可以作文。其三,在动笔改写的过程中,不要受原文语言的束缚,尽量要用自己的语言来写。 【训练指导】在学生了解木兰的女英雄形象后,(1)指导学生自主选取不同的切入点,作为情节改写的内容。(2)指导学生在不改变原作形象和主题的情况下,发挥自己的想象,培养学生的想象能力和创造能力,(3)以学生为主体,注重学习方法的指导,形式上采用自主、合作、探究的学习方式,激发学生的写作兴趣。1、导课①同学们能背诵《木兰诗》吗?请两位同学背诵《木兰诗》②播放花木兰的有关故事。包括戏

3、曲、故事片、动画片等。③你喜欢花木兰吗?请问花木兰在你心中是个怎样的形象?导入:花木兰替父从军的故事家喻户晓,而《木兰诗》中写得不够具体,今天请同学们来改写《木兰诗》,使花木兰的故事更加传奇,使木兰的形象更加丰满。2、改写指导(1)既然要改写《木兰诗》,请问“改写”是怎么回事?改写和翻译是不是等同的? 明确:改写不是翻译。改写是在不改变原作意图,不改变人物形象的基础上,对故事情节的进一步想象和扩展。 (2)《木兰诗》中有许多情节都写得简略,请同学们找出你认为哪些地方应该进一步想象和扩展? 学生分小组讨论、交流,小组讨论后全班交流。 明确可补充的情节: ①木兰在家织布

4、体现她的勤劳的情节。5 ②木兰见到军贴后的忧虑和如何作出替父从军的决定,体现女儿的孝顺和爱国的情节。 ③木兰为出征作准备的情节。 ④出征时行军神速,思念父母的情节。 ⑤木兰在战场上英勇善战的情节。 ⑥胜利后,天子召见木兰的情节。 ⑦木兰的家人得知木兰要回家高兴的情景。 ⑧木兰回到家时和家人团聚的情景。 ⑨木兰以女儿身份和战友相见的情景。 (3)对这些情节应该怎么去改写呢? 讨论交流后明确方法: A、把握人物形象;B、选取切入点;C、展开想象。 3、写作实践《木兰诗》叙述了木兰女扮男装替父从军的故事,塑造了木兰这个女英雄形象。千百年来,木兰的故事在民间广为流传,并被艺

5、术家改编成戏曲、动画片,搬上了舞台和银幕。   将《木兰诗》改写成一篇故事,有关戏曲、动画片等改编作品可以作为参考。题目自拟,字数不限。写作时注意下列几点:1.故事和人物形象基本符合原作。2.有些情节,如木兰的军旅生活,可以依据原作想象发挥,写得更详细具体一些。3.语言尽可能明快、生动。【参考例文】巾帼英雄花木兰(改写)夜,格外宁静,皎洁的月光洒在大地上,一切都那么美好、静谧。星星还同往常那样在天空上闪烁,晚风缓缓地吹着,但是,这段时间,花木兰老是坐在织布机旁不停地叹息,织布声稀疏了下来。 花木兰倚靠在织布机旁发呆,心事重重。昨天深夜一纸军队的文告打破了家中的宁静:

6、军书连下十二道,每一道都在催促父亲重新披挂出征。花木兰的眼泪一下子涌了出来,父亲老了,木兰又无哥哥,弟弟处幼尚未成人,保家卫国责无旁贷。她下定决心自己替父从军。 第二清早,花木兰就出门到街头上,买骏马、买马鞍、马笼头、马鞭,忙乎了好一阵子,备齐了战装,然后辞别父母,女扮男装头也不回地走了。早晨辞别了父母,晚上花木兰宿在了黄河边,她听不到爹娘呼唤女儿的声音,听到的只是黄河流水的“哗哗”声。 第二天早上,她辞别了黄河,晚上又宿在黑山头。 5   经过了十几天的长途跋涉后,花木兰最终来到了燕山脚下,她听到胡人兵马的嘶鸣声。花木兰发誓:为了父母,为了国家,自己一定要全力以赴

7、,战胜敌人!    “杀啊———”战场上炮火连天,马的嘶鸣声、战士们的呼喊声、如雷鸣般的马蹄声以及刀、剑撞击的“口当口当”声响彻整个大地,黄沙满天,血流成河,战场上敌人的尸体横七竖八地摆了一地,许多战士们都受了伤。已提升为将军的花木兰率领大兵冲向前去。寒风阵阵传来刁斗声,明亮的月儿映照在铁甲衣上,许多将士身经百战,为祖国而死。经过十余载的战斗,壮士们终于凯旋而归了。 十几年的拼杀,十几年的搏斗,木兰领着胜利的军队归来了,皇上为她举行了盛大的庆功宴。宴席上,皇上为战功卓著的花木兰敬酒:“你功劳不小,赐你做个尚书,行吗?”“不!”花木兰笑着摇摇头:“为祖国付出,这是

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