[定稿]已经上报渔夫的故事优秀教案

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1、课题：七年级语文上册《渔夫的故事》课型：主读课文上课时间：2013年11月15日作者：杜忠伟单位：滕州市西岗中学电话：13656378202课前预习:1、了解有关《一千零一夜》的故事，激发学生的求知欲望。2、熟悉故事情节，练习对话朗读，领悟人物性格。3、结合思品课，把握善恶标准。相关课程标准：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解主

2、要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用o”“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”教学目标：1、学习本文运用外貌、语言、动作、心理描写来刻画人物。2、准确把握人物性格的复杂特点。3、要相信人的聪明智慧，对邪恶势力既要敢于斗争又要善于争。评价任务：1、复述故事，力求创新，更加吸引大家。2、分角色朗读课文。3、探讨原故事的主题与课文故事的主题的差异。教学重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征的赏析。教学难点：课文是怎样把现实生活与丰富的想象结合起来的。课时安排：1课时教学过程：一、谈话

3、导入，板书课题：同学们，大家读过《一千零一夜》这部书吗？——读过。知道这是一部什么书吗？一一阿拉伯民间故事集。为什么取名叫《一千零一夜》呢？一一相传古代印度与中国Z间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔痛恨王后对他的不贞，就把她杀了。以后国王毎天晚上娶一个王后,到第二天早上就把她杀掉。当吋宰相的女儿山鲁佐德为了拯救其他无辜的女子，自愿嫁给国王。晚上，她给国王讲故事，讲到最紧要的时候天就亮了，国王急着要去早朝，但为了听故事的结局，国王就把她留了下来。此后，她每天晚上给国王讲故事，故事一个接着一个，一直讲了一千零一夜。最后，国王终于被感化了，同山鲁佐德王后口头

4、偕老。这就是《一千零一夜》的故事内容。《一千零一夜》又名《天方夜谭》(我国古代称阿拉伯地区为“天方”，“谭”通“谈”)，它是一部著名的阿拉伯民间故事集，是世界著名文学作品Z-O高尔基称它为“民间文学史上最壮丽的一座纪念碑”。今天我们要学习的《渔夫的故事》这篇课文就选自《一千零一夜》这部民间故事集。板书：渔夫的故事。二、复习民间故事的一般特点：既然《渔夫的故事》是一则民间故事，那么这节课我们就根据民间故事的特点来学习这篇文章。首先，我们请同学们来冋忆一下什么是民间故事？民间故事i般有哪些特点？指名回答，教师择耍板书：鲜明的人物性格，语言口语化，富有

5、浓郁的生活气息和地方色彩，立足于现实而又富有幻想，完整的故事情节。下面老师请问大家的是“完整的故事情节”一般包括儿个部分？齐答，板书：开端，发展，高潮，结局。过渡：接下來请同学们打开课本，用最快的速度按“开端，发展，高潮，结局”给文章划分为四个部分，并用最简明的语言概括其主要内容。三、理清课文结构：1、学生稍作思考、讨论后回答，板书：(1-2)捕鱼捞瓶,(3-15)放魔出瓶,(16-23)诱魔入瓶，(24-25)投瓶入海。2、小结：故事情节不仅完整，而月.曲折生动，扣人心弦，表现了作者丰富的想象力和构思能力。过渡：故事里写了两个人物，一个渔夫，述

6、有一个魔鬼，下面我们来分析-•下这两个人物有没有鲜明的性格特点？板书：渔夫，魔鬼。四、分析人物形彖：(鲜明的人物性格。)1、分角色朗读对话，其他同学边听边划出有关语句来分析其性格特点。2、指名回答，教师点拨，择要板书：诚实善良机智勇敢；凶残狡猾卑鄙愚近。3、小结并过渡：刚才我们主耍是从人物对话中来分析人物的性格特点，课文除了对话描写Z外，还采用了哪些描写方法来塑造人物形彖的？4、稍作思考，指名冋答：对渔夫有心理描写，对魔鬼有外貌描写。5、指名朗读心理描写的语句，分析心理描写的作用。(1)喜悦好奇的心理，推动故事情节向前发展。（2）写出渔夫思想的转

7、化，这时他已清醒地认识到耍用门己的智慧去战孔魔鬼，表现了他的机智勇敢。这处心理描写是作品的精华所在，它深刻地揭示了渔夫之所以能战胜魔鬼的根本原因，也使故事情节发生了180度转折，既出乎意料又合乎情理。6、分析外貌描写的作用。指名回答运用了什么修辞手法——比喻；师生对口朗读（老师读本体，学生读比喻词和喻体）；分析作用：生动形象地刻画出魔鬼面目的凶恶。7、小结：作者运用对话描写和心理描写给我们塑造了一个诚实善良，机智勇敢的渔夫;运用对话描写和外貌描写给我们犁造了一个凶残狡猾，卑鄙愚蠶的魔鬼。人物性格鲜明。过渡：民间故事的第三个特点是“语言口语化……”

8、，请同学们举例说明。五、分析语言特色：（语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。）指名举例说明。“所罗门啊，别杀我，以后我再不敢违背你