[定稿]四年级音乐上册知识点汇总

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1、人音版四年级音乐上册知识点第一课歌唱祖国1、聆听《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》2、演唱《中华人民共和国国歌》、《采一束鲜花》3、知识与技能（1）认识《中华人民共和国国歌》

2、#1作者聂耳。（2）认识进行曲。（3）旋律的进行（一）上行（P3页）（4）附点四分音符X.（5）认识合唱4、编创与活动（1）《国歌》是在什么场合演唱或演奏的。（2）《国歌》里哪几个小节的音调像军号声？（3）说一说你知道的进行曲。（4）编创上行旋律，唱一唱。（P3页下）（5）听、唱两句旋律，比较不同（P5页）（6）找出两种附点节奏，随琴声模

3、唱旋律。（7）合着音乐演唱《歌唱祖国》。第二课家乡美1、聆听《牧歌》、《故乡是北京》2、演唱《杨柳青》、《大雁湖》3、知识与技能（1）发声练习。（P9页下）（2）小提琴4、编创与活动（1）试用江苏方言演唱歌曲，体会方言特点。（2）歌曲《杨柳青》中“1110”采用的力度，试唱一唱。（3）随音乐边唱边跳。（4）随琴模唱改变节奏和强弱规律后的《大雁湖》，体会歌曲情绪变化。（P11页上）（5）用“噜”音哼唱《牧歌》主题，听此旋律出现几次，哪次高？哪次低？说一说你的感受。（6）为乐曲旋律编创歌词并唱一唱。（7）随歌曲《故乡

4、是北京》范唱哼唱，学一学歌中的京腔京韵。第三课快乐的校园K聆听《乒乓变奏曲》、《陀螺》、《打字机》2、演唱《哦，十分钟九《大家来唱》3、知识与技能（1）拍号2/4,强弱规律：强弱（2）学吹竖笛，先练习吹气。（3）开始吹竖笛，“7”的指法。4、编创与活动（1）说说歌曲前后两部分节奏上有什么变化，试用有力度对比的声音来演唱。（2）编创不同的拍击方式为歌曲伴奏创与活动（3）《厅乓变奏曲》主题在乐曲中变化出现了几次？每次变化使你联想到怎样的场景？（4）选择一种节奏，为下面的乐句做变化节奏的练习，然后唱一唱。（P17页下）

5、（5）用扌J击乐为歌曲《人家來唱》伴奏。（6）随老师琴声视唱歌曲《大家來唱》前四小节旋律。（7）随《陀螺》音乐做抽打陀螺的动作。（8）随《打字机》音乐模仿打字动作。第四课甜梦1、聆听《小夜曲》、《梦幻曲》2、演唱《愉快的梦》、《月亮月光光》3、知识与技能（1）连线、延音线。（2）旋律的进行（二）下行。（P23页）（3）发声练习。（P25页上）（4）大提琴4、编创与活动（1）找出歌曲中的连线和延音线。（2）听辨旋律是上行还是下行。（P23页下）（3）按歌曲《月亮月光光》中标记的换气记号唱一唱，想一想怎样唱才能表现出

6、歌曲的意境。（4）选择合适的结束音，唱一唱。（P25页下）（5）随音乐，用手划一划旋律的起伏。（6）乐曲开始部分主题由哪件乐器主奏的？（7）大提琴的音色是怎样的？（浑厚、低沉）（8）随音乐用“噜”哼唱《梦幻曲》，并用身体动作表现旋律的起伏。第五课童心聆听《节日舞》、《山童》演唱《荡秋千》、《童心是小鸟》3、知识与技能（1）听出《节日舞》主题每次出现时有什么不同？（2）随乐曲《节日舞》哼唱主题，体验音乐的舞蹈特点。（3）3/4拍，强弱规律：强弱弱（4）学吹竖笛，吹好“5、6、7”（P32、33）页4、编创与活动（1

7、）随琴声模唱《荡秋千》旋律，并找岀重复的乐句。（2）随老师琴声模唱歌曲《童心是小鸟》第1—4乐句旋律，说一说有什么规律。（3）模唱歌曲《山童》中象声词，说说联想到的场景。（4）当听到《山童》中活泼欢快和优美抒情的乐段时，请即兴表达出來。第六课水上的歌聆听《划龙船》、《水上音乐》演唱《小螺号》、《让我们荡起双桨》3＞知识与技能（1）发声练习。（P35页中）（2）旋律的进行（三）波浪形进行（37页中）4＞编创与活动（1）找出上滑音，听一听，体会其变化。（2）选择合适的结束音，唱一唱。（35页下）（3）为歌曲《让我们荡

8、起双桨》设计演唱形式和动作，与伙伴合作边唱边表演。（4）随老师的琴声模唱《让我们荡起双桨》二声部旋律，感受旋律上行、下行、波浪形进行的特征。（5）和着《划龙船》音乐分组表演赛龙舟的情景。（6）为以下这些劳动画面编创适合的节奏并做表演。（P39页上）（7）乐曲《水上音乐》那一部分主要由小提琴演奏？随音乐的节奏做演奏动作。（8）听老师弾奏以下旋律，说出旋律的进行方式（P41页）第七课祝你快乐1、聆听《生日快乐变奏曲九《祝你快乐》2、演唱《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》3、知识与技能（1）认识附点八分音符（2）学吹竖

9、笛。（P49页）4、编创与活动(1)为歌曲《幸福拍手歌》编创第4段歌词并设计动作。(2)把旋律中的节奏改编后唱一唱。(P43页)(3)听辨老师弹奏的旋律，能听岀哪一条旋律里有附点四分音符，哪一条旋律里有附点八分音符？(P43页下)(4)听出《生日快乐变奏曲》以《生日快乐》为素材变奏了几次？每一次变奏使你联想到了怎样的场景？(5)你能清晰地听岀《阳光牵着我的手》范唱中两个声