[定稿]26《猫》教案

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1、26.《猫》教案（2课时）第一课时一、了解目标1、了解作者、了解课文体裁；2、听读课文，认准字音，积累词语，把握文章结构；3、口读课文，了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位，感知文意。二、自主学习板块一I了解作家作品1、了解作者郑振铎，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等

2、。版块二

3、朗读课文，整体感知1、学生听读课文，学握字词给加点字注音：污涩se红绫Hng惩戒cheng捉捕bti消耗hao一缕lfl怅然chdng似乎si怂恿sdngydng蜷伏qu^n叮嘱zhti挣扎zhengzhd诅骂zii编译所yi妄下断语wang2、自读课文，整体感知文意（1）本文体裁：散文（2）主要情节：写自己一家三次养猫的经过（3）总领全文的句了是：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”（4）课文结构：课文写了三次养猫的故事，据此文章可分三个部分。第一部分（1-2）：记叙了第一只猫的故事（从隔壁要来的，花白的毛

4、，活泼的习性，最终病死。）第二部分（3-14）：记叙了第二只猫的故事（母亲带回来的黄色的猫，过于活泼，终被一个过路人捉去。）第三部分（15-34）：记叙了第三只猫的故事（在一个冬天的早晨自己来的，毛色难看，忧郁不活泼，终含冤而死。）3、自主学习，完成下血问题（完成表格）（1）作者一共养了三只猫，结合课文内容说说它们的各白的來历、外貌、性情及“我”和家人对这儿只猫的态度。（2）这儿只猫的结局怎样？对于它们的亡失“我”的心情冇些什么变化？来历外貌性情家人的态度结局对我的影响第一只猫花白猫（1—2）从隔壁要来的花白的毛，很活泼，如

5、带着泥土的白雪球似的。活泼好动陪它玩感到新鲜快乐，病了逗它开心，死了难过视同小侣不幸病死一缕酸辛第二只猫小黄猫(3—14)从舅舅家抱来的浑身黄色，很可爱更活泼有趣常担心它、寻找它、笑骂它、以为娱乐，丢了慌忙找寻、叹息、不高兴，亲密同伴被一个过路人捉去T怅然、愤恨、诅咒路人，久不养猫第三只猫丑猫(15—34)遭人遗弃张婶拾来的很可怜，毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼不玩游天生忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它，鸟死后更觉得可厌愤怒被我打伤致死良心受伤，心里十分难过，从此永不养猫。三、当

6、堂训练1、阅读文章第一部分(第一只猫的故事)，完成下面问题：(1)作者从哪两个吋间段来写猫的神态？——从“刚要來的时候”和“后来”两个时间段來写猫的神态。主要写了猫的两种神态：一是自身的形态(刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷)，二是逗着玩的形态(刚来时滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会)。(2)家里人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？——家里人都很喜欢这只猫。如三妹“常常取了一根红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着

7、他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐”。(3)这只猫的结局怎样？家里人的态度是怎样的？——这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎的忽然消瘦了,也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过号我”心里也感着一缕的酸辛。2、阅读文章第二部分(第二只猫的故事)，完成卜•面问题：(1)第二只猫的“更有趣、更活泼”是从哪些方而来表现的？——从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”这是它的本领。(2)

8、画出文段屮表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的情感。——大家都非常喜欢这只猫。主要词句有“提心吊胆”“查问得好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐，是看它爬树”等。(3)这只猫的结局是怎么样的？人家持什么感情？——这只猫最终亡失了。对于这只猫的“亡失”三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“咒骂”。(4)家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？——家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人、自私自利的一类人

9、。作者借第二只猫的失踪事件表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。第二课时一、了解目标1、了解课文重点与写作手法；2、体会文章的思想感悄及蕴涵的人生哲理;3、形成关爱动物、善待生命的悄感。二、自主学习板块三I合作探究1、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一