[定稿]2011年北京房山区中考一《语文》模试题及答案

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1、课题：短文两篇课型：新授课时：2课时姓名主备人：郝晓玲备课组长：白丽萍审核领导：备课时间：2012年03月01日上课时间：2012年03月06日学习目标1•积累重点的文言词汇，能正确理解.翻译课文。2•背诵《夸父逐日》，背诵《共工怒触不周山》。3•多角度理解文章内涵。4•培养学生敢于思考、勇于探索的精神。二、学习重难点：1、背诵课文，积累文言词汇。2、多角度理解文章内涵。1、温故知新：神话：关于或的故事，是古代人民的一种天真的解释和美丽的向往。如《》《》、《》2、《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海

2、内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。《共工怒触不周山》选自《》又名《,是（朝代）及其门客集体撰写的一部著作。三、学习流程（一）自主学习1•给加粗字注音。泽河、渭不足颛顼杖星辰水潦尘埃折2.解释加粗词（先疏通，后做题）逐走入日欲得饮饮于河、渭大泽未至弃其杖化为邓林昔者怒而触不周之山地维绝故日月星辰移焉故水潦尘埃归焉：潦尘埃归3翻译下列句子

3、。(1)夸父与日逐走(2)天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。(二)朗读研讨1、朗读课文，整体感知：《夸父逐日》：表现夸父的,反映了亠的强烈愿望和顽强意志。《共工怒触不周山》反映斗争，塑造了一位共工形象，从神话角度向人们解释了，河向东南流的自然现象的原因。从侧面反映了远古劳动人民.的强烈愿望。2.熟读课文，合作探究(1)你是如何看待夸父敢于“与日逐走”的？(2)对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?(3)在你眼中，夸父是个怎样的人?（4）从“怒”看共工具有怎样的性格特点？你觉得共工是一个怎样的人?（

4、三）拓展延伸：1.后来人们常用夸父逐日来比喻2•你知道的神话故事中还有像夸父一样的人吗？3、共工在颛顼为帝之后，大怒，心中十分不甘。请发挥想象和联想，描述共工发怒的情状，不少于80字。【课堂反馈】一、解释划线字词1、逐走（）2、△旦（）3、欲得电（）4、河、渭不足（）5、北饮大泽（）6、弃其杖（）7、昔者（）8、怒而触不周山（）9、地维绝（）（）10、故日月星辰移焉（）（）11、地不満东南（）12、故水潦尘埃归焉（）（）二、翻译重点语句1、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。2、怒而触不周山，天柱折，地维绝。3、天倾西北，故日月星辰

5、移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。三、课文理解1、《夸父逐日》选自：,《共工怒触不周山》选自它们都是（体裁）。2、怎样理解“弃其杖，化为邓林/3、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神?4、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话?5、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做?6、夸父和共工共同的特点是什么？（二）精卫填海北二百里，曰发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自諛。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不反,故为精卫，常衔西山之木石，以埋于东海。漳水出焉，东流注于河。

6、1、解释下面加粗的词北二百里（）曰发鸠之山（）其状如乌（）溺而不反（））以埋于东海（）2、解释下面的句子（1）其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”。（2）常衔西山之木石，以埋于东海。漳水出焉，东流注于河。3、你从精卫身上体会到一种什么精神?答案：1.神仙或神化的古代英雄自然现象社会生活2.夸父无比的英雄气概古代人民探索自然征服大自然3远古部落间的勇敢、坚强、颇具挑战精神的天倾西北探索自然、征服自然4.从神话的积极意义方面理解：夸父有着英雄的气概，征服大自然的强烈愿望和顽强意志。5他是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚

7、强的英雄人物。6暴躁、刚烈。勇敢、豪气、坚强、愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神）7比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。8《精卫填海》中的精卫《女蝎补天》中的女蝎《大禹治水》中的大禹《后羿射日》中的后羿《共工触山》中的共工《黄帝擒蚩尤》中的黄帝专业好文档精心整理欢迎下载