庄林小学创书香班级藏书之星评比方案

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1、庄林小学创书香班级评比方案一、指导思想。以学校《营造书香，促进师生共同成长》为出发点，大力加强书香班级基本建设，努力营造班级读书氛用，激发学生读书兴趣，让学生在写作随笔中逐步提高写作素养。二、书香班级基本条件。1、制度建设。（占10%）①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》，以书面形式为准。（占5%）②成立读书小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况，每个小组有自匕的阅读计划，以书面形式为准。（占5%）2、图书角建设。（占15%）①各班图书角图书数量至少要达到1—3年级每人3本，4—6年级每人5本，以图

2、书目录为准。（占5%）②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值，以图书目录为准。（占5%）③图书角要有专人保管，并负责图书借还记载，以图书借阅记录为准。（占5%）3、读书管理。（占15%）①各班要利用黑板一角或英他形式展示每周所读内容，以实地检查为准。（占10%）②各班学牛耍对每周所读内容熟记于心，以学生调查为准。（占5%）4、阅读笔记的评比。（占20%）①各班耍按照年级负责人所制定的阅读方案的耍求，定时检查批阅阅读笔记,以学生读书笔记的教师批阅记录为准。（占5%）②各班每位学生应按时上交读书笔记或者读后感，并取得较好的效果，以学生

3、读书笔记为准。（占15%）5、竞赛活动。（占30%）①各班在上级或学校或年级组织的读书征文活动、读书竟赛活动、经典诗词诵读展示活动中取得优秀成绩，以各班参加活动的记录为准。（占20%）②各班口行组织的读书活动，要有计划，有过程，以书面活动计划和图片记录为准。（占10%）三、书香班级评分细则。1、创书香班级评比分值总分100分，具体分为：制度建设10分，图书角建设15分，读书管理15分，阅读笔记评比20分，竞赛活动30分，其它10分。2、评比细则。①制度建设10分：有切实可行的“创书香班级计划”、“班级读书管理”，加5分；读书互助小组活动资

4、料齐全，有读书优秀个人和优秀小组评比细则，加5分。②图书角建设15分：图书角数目达标，加5分；图书品种符合要求，加5分；有专人保管，有借还记载，加5分。③读书管理15分:各班是否利用黑板一角工整板书每周所读内容，5分，以值口领导记载为准，一次没有扣0.5分，扣完为止；读书纪律10分，以值口领导记载为准，一口扣0.5分，扣完为止。④阅读笔记20分:按要求1-3年级每生至少应完成随笔或读后感3篇，4-6年级每牛至少应完成随笔或读后感5篇的加15分。教师定时检查批阅阅读手册的加5分。⑤竞赛活动30分只耍参加年级或学校组织的读书活动，加10分，在

5、活动中取得优秀成绩的，将依次加10分、5分、3分。班级有活动开展，组织效果好，将根据情况加分，最高10分。⑥其它10分:在其它未涉及的读书领域中，取得了成绩，将视情况加分（也包括教师在读书方面所取得的成绩），最高10分。附评比表:庄林小学“书香班级”、“藏书之星”评比活动的通知各班主任老师：现根据镇中心小学的相关要求，我校将开展“书香班级”、“藏书Z星”的评比活动，要求如下：1・名额：“书香班级”各年级均可申报，“藏卩之星”每个班级推荐五名。3•时间：由于上报时间较为紧迫，请齐班主任在4月15前将上报材料交到顾三主任处。希望老师们通过评选

6、活动的导向作用，激励广大学生爱读书、想读书、比读书的兴趣和“会读书”的能力，积极推进学校书香校园建设工作。庄林小学2010年4月12日附件：1.庄林小学“书香班级”评荐表（试行）。2.庄林小学“藏书之星”评荐表（试行）。庄林小学“书香班级”评荐表（试行）评选内容评选标准满分自评核定图书角建设1.设立班级图书角，其人均藏书刊达到5〜10册的得6分；11〜20册的得8分；20册以上的得10分。102.图书内容健康向上，符合学生生理和心理特点，无不良书籍得10分。103.珍惜爱护图书，图书摆放整齐得10分。104.借阅有人管理得6分，管理良好得

7、10分。10读书氛围5.每学期制订阅读口标，每天有固定的阅读吋间得10分。106.教师带头阅读得6分；定期进行阅读指导的得8分；写有读书笔记、随笔、博客得10分。107.学生每人每学期阅读图书达5本以上得6分，并有相应的读书笔记或摘抄的得10分（各年级段根据语文课标屮阅读和写读书笔记的要求）。108.每学期开展班级经典诗文诵读、于抄报、“藏书之星”等交流评比活动，激发学生的读书兴趣，每开展1项得2分。满分为止。10读书成绩9.参加教育行政等部门组织的读书竞赛活动，班级学生读好书活动参与率每10%计1分。满分为止。1010.班级学生在各类读

8、书征文活动中获校级以上奖项，获校级一、二、三等奖分别得3、2、1分（在校级以上报刊发表与读书有关的文章视同校级一等奖），获镇级以上奖的分别得5、4、3分。2011.班级学生沐浴书香，知书达礼,