赵东明《走向教育家》读书笔记

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1、向永远追求激情与思想的窦桂梅老师学习——《走向教育家》读书笔记人们常说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”但是信息时代的今天，“一桶水”是远远不够的，应该开凿一眼清泉，教师要做促进学生发展的源头活水，这样才能真正成为一名让学生满意的教师，所以，教师必须不断进取。在学校中，校长妈妈经常开展各种教师学习活动，给我们创造多种多样的学习方式：有时请教育专家来做讲座，有时想方设法给老师出去听课的机会，还有时调动老师互相学习等等。在多次学习中，我经常能听到有关窦桂梅老师的经典教学案例，那时的我就对这位颇有名气的教育家崇拜

2、有佳。在浑南新区的新教师培训中，提倡我们阅读的书籍中有一本《走向教育家》的著作中：《始于脚下：教师如何成为教育家》这一章节屮对窦桂梅老师的历练过程做了详尽的描述，使我对这位心中的偶像有了进一步的了解。窦老师小吋候没有读过多少书，当上教师以后觉得腹中空空，于是把书籍作为自己成长的土壤。后来，上网阅读也成了她学习的一部分。无论工作怎么忙，她都挤出时间学习。教育名著、文学经典等各类书籍占据了家里四面墙壁。《南方周末》、《人民教育》、《书屋》等报纸杂志也成了我生活的伴侣。从23岁到32岁在作为居家女人最为辛苦的时期，

3、她利用9年的时间，从函授专科•直读到师大研究工课程班。从窦老师的事迹中，我深深的体会到，窦老师强烈的求知欲。这一点深深的感动着我，也指引着我要不断学习、永远追求激情和思想。信念是支撑教师自主能力和个人实践的坚实基础，是教师实现自我发展的心理需求。苏联心理学家克鲁捷茨基说：“行为的重要动机是信念，信念与理想有密切的联系。信念不只是容易明白的、可理解的，而且还是深刻感受到的，实践到的/我们这样的一线教师所需要的就是窦桂梅老师的这种发自内心的热情和自我实现的信念，要坚信自己所从事的不仅仅是一份工作，一个谋生的手段，

4、而是一种充实又有意义的生活方式。作为一名人民教师，我深感自身的责任重大，在教育工作的战线上，我从不懈怠。对待我的每一个学我都是兢兢业业。对待一位位信任我的家长，我永远都是真诚的。在授予孩子们知识的同时我也不忘教育他们如何做人。“教书”是门艺术，它讲求用心的设计和巧妙的运用，只有这样才能使学生真正的获益。作为一名新时代的教育工作者要有强烈的问题意识。书中告诉我们：教育是一个无止境探究的复杂过程。任何教师在自己的教育教学过程中都会遇到困惑和疑难。面对困惑和疑难，能否将困难转化为理性的思考及问题，是教师向教育家靠近

5、的关键。除此之外，教师还要有较强的探究意识。教师的探索精神和研究意识一旦引入教学过程，教师自然长了行动研究的主体。具有探究意识的教师会针对问题的设计教学并提出某种假设，有了明确的问题意识，教师就会灵活组织和使用知识和教材，并组织学生解决问题是有所猜测。要想从教师转变成教育家，就要在不断探索和不断学习屮进取,窦老师的永远追求激情和思想的精神是我们需要时刻谨记于心的。