岳池县断桥初中社会评议教育座谈会方案

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1、岳池县断桥初中社会评议教育座谈会方案根据岳池县教育局关于开展实现伟大中国梦主题活动的精神，为深入开展主题教育活动，促进教育作风建设和更好地履行教育教学职责，提高服务水平，以办人民满意的教育为宗旨，根据我校实际，制定如下工作方案。一、指导思想和基本原则以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，牢固树立社会主义荣辱观，认真贯彻落实岳池县教育系统民主评议工作方案，紧紧围绕教育改革与发展的中心工作，以树立教育形象、办人民满意的教育为目的，以规范收费行为、改进学校教育教学工作作风，加强师德师风建设重点，以人民群众满意为标准，以服务社会和帮助就业为宗旨，促进教育健康和

2、谐发展，树立良好形象。二.自查自评工作的内容（一）评议内容：领导班子建设情况；依法治教情况；规范行为情况；教育收费行为情况；校务公开情况；师德师风情况；学校领导廉洁自律情况；学校与家庭、学校领导与教师、教师与学生的关系情况；是否存在群众投诉不处理情况；是否建立政风行风建设长效机制；学校管理与办学质量情况。（二）评议重点：1、师德师风建设。严格执行《中小学教师职业道德规范》，为人师表，教书育人。2、收费管理。执行收费政策，按章收费，认真落实经费管理各项规定。3、落实规章制度，坚持执行校务公开制度，通过公开栏、教代会等途径及时公开重大事项，重大决策事前广泛征求意见，主

3、动接受广大教工的监督。贯彻落实各项规章制度。4、学校领导班子廉政，勤政情况。5、服务学生和社会。引导广大教职员工树立为学生服务的思想,进一步优化学生学习、生活环境，认真实行为社会服务的公开承诺，全面实施素质教育，一切着眼于提高学生的综合素养和技能水平，促进学生的全面发展。二.主要措施（一）按照教育局关于民主评议工作的部署要求，结合我校实际,制定出学校民主评议活动方案，并付诸实施。（二）求真务实做好评仪工作。把学校办得好不好、教师工作行不行的评判真心实意地交给广大群众，让“行风怎么样，群众说了算”的机制真正落到实处，使行评工作不走过场，不搞花架子。要组织教职工开展自

4、查自评，认真剖析存在问题的原因，深挖发生问题的思想根源，严肃处理存在严重问题的人和事，共同商讨对存在问题的整改措施，从而达到使全体教职工共同受教育、认识再提高的目的。要及时把存在问题的整改措施和处理结果进行公示，用我们有错改纠、端正行风的诚心来换得学生、家长和社会的放心。（三）坚持“建设、教育、自律”三个为主。在民主评议过程中，坚持评、纟仁建相结合，以建为主，着力做好建立健全优良行风的长效保障机制的工作；在民主评议过程中，要坚持教育与处罚相结合，以教育为主；要坚持监督与自律相结合，以自律为主。通过民主评议，把学生、家长及社会对教育行风的监督制约作用，内化成每一个教

5、职工严格自律的主观意愿，变成全校上下办人民满意学校、做人民满意教师的自觉行为。（四）充分发挥社会、家长等方面作用。积极主动地向镇领导汇报学校工作情况，虚心、听取他们的意见和建议，以取得他们对学校工作的关心与呵护。（五）认真做好民主评议活动的宣传和整改反馈工作。认真按照实施方案，做好干部职工思想动员工作，要求全体教职工积极参与活动。通过民主评议，真正达到内强素质、外树形象的目的。四、具体工作时间安排1、动员部署（时间：6月10日前）。召开民主评议动员大会，结合实际情况围绕优化发展环境主题和解决影响群众切身利益的实际问题，研究制定民主评议政风行风具体举措。2、公开承诺

6、（时间：6月15日）。针对解决影响教育发展环境和损害群众切身利益的问题，制定完善的承诺内容，在显目位置张贴。3、明查暗访（时间：6月15E1-20日）。了解政风行风状况，提出整改建议，并监督落实。按照工作方案和承诺内容，对政风行风建设工作情况进行自查自评，分析存在问题，提出整改方案。4、整改督查（时间：6月21E1-25日）。针对政风行风建设中存在的问题，提出切实可行的整改措施，完善相关制度。5、测评考核（时间：6月25日一28日）。总结行风评议成果，通报评议结果，总结工作成效。五、工作要求（一）提高认识。民主评议工作是党风、政风建设的重要组成部分，是教育系统行风

7、建设的切入点和有效载体，要进一步提高对开展民主评议工作重要性的认识，建立和落实民主评议工作责任制，以求真务实的精神抓好具体实施，创造性地做好今年民主评议工作。要把＞行风评议结果作为党风廉政建设考核的一项内容，赏罚分明。（二）加强领导，精心组织。按照"谁主管谁负责"的原则，成立学校民主评议工作领导小组，精心组织，统筹安排，制订具体的工作方案，认真组织实施，保证评议工作按照要求高质量完成。（三）注重实效，抓好整改。学校对群众和评议团提出的问题和意见要高度重视，采取切实有效的措施，尽快整改。对一时难以解决的问题，也要做好整改计划，逐步落实。真正做到以评促建、以评促纠、以

8、评促改。（