语文人四下7(人类的“老师”)a[资料]

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1、学号海之南教育集团五指山实验学校苏教版四年级语文下册第7课课堂指南（A卷）第42—47课时评分：课题：《人类的“老师”》备课人：方怡审核人：英文名一评分标准：（一个笑脸代表10分，只要满8个笑脸就评为“优”。达不到5个笑脸只能在班级“个人扣分”送你一个哭脸。）晚修一（总第42课时）月日星期第节晚修▲教师清点人数、每日一吼（40分钟）中文名学习目标：—1、学会本课的9个生字，并能正确地书写；2、初读课文，了解课文的主要内容，并能写下阅读感受；3、本课主要的基础知识过关。措施：1、个人独立完成;2、对了互批；3、组长检杏；4、老师抽

2、杳。一、请你有感情地朗读课文。（7分钟）读了这篇课文后，我的朗读收获是班级一注:小结:如果你已经胜任了朗读部分,恭喜你,挑战成功送你令,如果没有完成,不好意思了送你一个哭脸。你对自己的评价对子评价.监督者的签名二、初读感知（3分钟）（早读记得要背诵哦！）1、大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现。2、主题解说（6分钟）本课是_篇,表达了的思想感情。对以上的内容我已掌握，能做到熟背，我来签上自己的名字（）监督者签名三、学习生字、规范书写（我们一起来扫清学习的障碍吧!

3、）（14分钟）1、我从这篇文章中发现的生字为（2分钟）（参照课文）2、卩法训练。（12分钟）（请将上述生字各写5遍）注:1书写规范,写字认真,奖励5分.2、书写不认真,还要再加油哦。书写规范的标准（1、坐姿要端正2、把字写到田字格中间的三分之二3、注意汉字间架的结构）对子评价一监替者的签名四、词语运用。（12分钟）1.我是辨认小能手（形近字）亡（)祸（)训（）均（)忙（)锅（)川（）韵（)2.我会多音字"jiao()—hang()—mo()YYY教行模jiao()xing()mo()3、写出近义词或反义词。近义词：剧烈-（)优良

4、-（)分散-（)轻便-（)坚固-（)仔细-（)反义词：提高-（)仔细-（)优良-（)4、我学会了查字典并联系上下文来理解词语。5.我能从文章中自己提炼出的垂点词语，还能写出它们的意思。而易优良:均匀：注:小结:恭喜你,挑战成功送你如果没有完成,不好意思了送你一个哭脸。自我评价对子评价一监督者的签名早读一—月—日星期—第—节早读▲教师清点人数、每日一吼早读任务安排：1、6:50-7:00朗读课文两遍2、7:00-7:05检测课文的生字词3、7:05-7:15背诵课文第3和第4自然段。4、7:15-7：20检测措施：1、对子互背；2

5、、组长检测；3、老师抽测；4、过关签名，报到。奖罚：1、按完成任务的名次进行加分8——1分。2、未完成任务的同学中午留下来过关。正课一（总第43课时）月日星期第节课▲教师清点人数、每日一吼（40分钟）学习目标：1、课文8个生字爬板检测；2、弄懂三个主要的例子中人类从牛•物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养口己对科学研究的兴趣。（难点）3、完成课文的文木分析。措施：1、对子耳•批；2、小组讨论；3、老师指导；4、组长检查；5、老帅抽查。一、检测生字词（5分钟）。请全体学生以快静齐的速度到自己的板块前，做好听写的准备！1、学生自

6、己听写本课的10个生字词。（3分钟）2、对子互改，订正。学牛点评。（2分钟）二、美文欣赏（10分钟）。1、美文欣赏，请同学们小声读课文吧！一定耍注意坐姿端正吆！记住谈自己读后的感受哦！（5分钟）2、概括课文的主要内容。三、文本分析。（20分钟）1、课文共有（）节，可以分为（）部分。写出段意:2、阅读课文，为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢?3、人类的老师是谁?生字音节音序结构部首再查几画省祸均某坦4、自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？''〃在这里起什么作用？5、自然界可以充当人类老师的生物你还知

7、道有哪些?6、平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发?五.小结：对本节课学生的表现进行小结。（5分钟）注:梳理文本不是一件容易的事,但只要你动动脑筋,认真分析,你还是可以战胜它的,你说对吗?相信自己!成功会永远属于你的。自我评价:对子评价:监督者签名:注:小结:恭喜你,挑战成功送©,,如果没有完成,不好意思了送你一个哭脸。自我评对子评价一监督者的签名正课二（总第44课时）—月—日星期—第—节课▲教师清点人数、每日一吼（40分钟）学习目标：学生再次讨论正课一屮文本分析的问题，进行小组个性化展示。措施：1、小组讨论；2

8、、小组展示；3、小组点评；4、老师总结。一、再次出示上节课文本分析中第三题第1—6题。（2分钟）二、学生再次讨论交流上述问题，力争提炼出有共性的答案，抽签并准备展示。（8分钟）三、个性化展示。（25分钟）措施：1、根据问题的特点可以采取小组、个人的形式或充当老师