语文人教版必修三：《蜀道难》教案

《语文人教版必修三：《蜀道难》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《蜀道难》教学目标一、知识教育目标1.了解李白的个性及创作风格。2.引导学生熟读成诵，体味这首诗的韵律美。二、能力培养目标1.引导学生结合具体的诗句品味这首诗的艺术特点。2.对一些重点难点问题展开讨论，提高鉴赏能力和探究能力。三、美育渗透目标培养学生的感悟能力和想像力，细腻的感受和深刻的体会诗歌，达到情感上的共鸣。重点、难点1.引导学生结合具体的诗句品味这首诗的艺术特点。2.培养学生的感悟能力和想像力，细腻的感受和深刻的体会诗歌二、解决办法引导学生结合自己的生活体验(比如旅游、交游)和读书经验來理解诗歌，这样才会对诗歌有细腻的感受和深刻的

2、体会，进而产生情感上的共鸣。教学过程：一、激趣导入台湾诗人余光中的一首诗中有这样几句：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”大家知道说的是谁吗？他就是诗仙李白。我们今天就來学习李白的浪漫主义杰作《蜀道难》。二.回顾李白生平和作品特点。李白(701-762),字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因吴均道士及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被

3、牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民,鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新口然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。三、补充“诗仙”来历：源自

4、他写《蜀道难》。李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”是他一生的愿望。他的命运开始于漫游，也结束于漫游。天宝元年（公元472年），李白被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地來到了长安，认为实现“济苍生”“安社稷”的时机已经到來。但到了长安，得了个侍御闲职，不能施展政治才干，加上当吋的最高封建统治集团昏庸腐败，李白不甘趋炎附势，因此不到三年就被赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。《蜀道难》写于李白第一次到长安时。他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山

5、川，透露了对社会的某些忧虑与关切。当时著名诗人贺知章前往探望，首先见到了《蜀道难》，赞叹不已，连连称赞说“谪仙呀谪仙！”后人就开始称李白为“诗仙”。纵观李白的诗歌创作，浪漫俊逸，豪放自然，尤其是他善于想象和夸张，使诗歌气势磅礴，后人称赞他的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。关于这点我们己经在己经学过的诗句中感悟到，女山飞流直下三千尺，疑是银河落九天；床前明月光，疑是地上霜；白发三千丈,缘愁似个长。今天我们来学习他的《蜀道难》，再来感受他这种恣肆汪洋的浪漫主义风格，以及他寄托于其屮“济世救民”的思想。——板书：蜀道难李白四、正音。给下列词语注音

6、并注意写法。噫吁幟yTxuxI鱼凫fii石栈zhan猿猱nao萦岩峦ying扪参menshen抚膺ylng峻岩chan飞湍tudn喧丿匿hul凋朱颜diao碌崖ping崔嵬cuiwii咨嗟zijie五、体读第一段：1.词义点拨：①危：高。②于：比。③何：多么。④当：挡。⑤钩连：沟通相连。⑥回：使动用法,使……回转；回旋。⑦度：越过。2.段落解读：“噫吁囉，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”一一诗篇开头一句：“噫吁幟，危乎高哉！”起势突兀，感叹强烈，为全诗奠定了“危途难行”的雄放基调。接着诗人又以极度的夸张语调，称“蜀道之难，难于上青天”，

7、点出了全诗的主旨。这里，诗人运用散文化的句子，表明诗人是因仰望蜀道时情不白已、脱口而出的，也表明了感叹Z强烈。“蜀道Z难，难于上青天”作为全诗主线，在全诗中重复了三次，不断开拓诗歌的意境，感叹一次比一次强烈，反复渲染并逐步增强了诗歌的感染力。在诗歌的三个段落中，每一段落都有“蜀道之难，难于上青天”之感慨，细细分析，每一次出现的方式和慨叹的内涵却各不相同。第一次是副句在前，主旨句在后。副句“噫吁囉，危乎高哉”写出了诗人仰望蜀道时发出的感慨，突出地表现了蜀道的高不可测。第二次是主旨句在前，副句在后，副句“使人听此凋朱颜”颇有“谈虎色变”之叹，

8、意在表明蜀道是畏途、险途，不可轻易前往。第三次是主旨句在前，副句在后，副句“侧身西望长咨嗟”形象地概括了上文说的剑阁形势之险和蜀中的战祸之烈。总体说来，一叹高，二叹险，三叹战乱。作者以“蜀道之