延安市2016级规划课题及微型课题申报表

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1、延安市基础教育教学2016年度微型课题申请•评审书所在单位申报人签课题名称高中英语阅读课中实施课堂导入的调查研究所在组别延安市基础教育科研课题管理办公室制2016年1月修订填表说朗1•申请表必须如实填写各项内容，要清晰、工整，按表格设计填写不得改变表格形式。2•申请表一式三份，统一用A4纸印制，于左侧装订成册，并与电子版送交延安市教研中心课题管理办公室。3.全文统一用宋体，题目为4号宋体加粗，正文为小四宋体、两端对齐。正文段落行距为固定值，18磅。4•所填内容必须为研究者原创，如有网上下载、剽窃、抄袭他人作品，一经查实取消结题资格，并通报所在单位。5•本评审书经课题负责人所在单位领导审核

2、，承担信誉保证并在封面加盖公章后方可上报。地址：延安市北关街师范路小沟坪巷延安市教育教学研究中心联系电话：0911-2380600传真：(0911)2380698电子信箱：yaktbzy@l63.com延安市基础教育教学研究2016年度微型课题申请•评审书申报人李蔬J八、、学科英语教育学历硕士职称中二课题名称高中英语阅读课中实施课堂导入的调查研究工作单位延长县中学电话18609297811邮箱306462874@qq.com申报人简历2008年9月至2013年7月，在延长县屮学担任高屮英语教学工作。2013年9月至2015年7月，在延安大学外语学院就读研究生。2015年9月至今，在延长县

3、中学担任高中英语教学工作。选题缘由（包括选题背景、理论依据、实用价值，字数不少丁500字）延长县中学是延长县唯一的一所高级中学，承载着延长人民的希望，近年来，我校在县委县政府和社会各界人士的支持下，加大了投入,改善办学条件，硬件设施基本达到了省级标准化学校的要求。由于课堂导入在整堂课的教学屮，持续吋间短，但是却起着至关重要的作用。高中英语教材阅读文木的特点，课堂导入的心理学意义及新课程改革都对教师的课堂导入提出了新的要求。曲于高中英语阅读文本篇幅较长，词汇量大，课堂任务重，教师和学生忙于完成课堂教学任务，有部分教师不重视课堂导入的作用其至忽略了课堂导入这一•环节。因此，高中英语阅读课中实

4、施课堂导入的调查研究变成了一个值得研究的问题。本课题首先将对导入一词进行了概念界定，然后将阐述导入的分类及冇关课堂导入的国内外相关研究，最后将论述图式理论及导入的心理学理论依据等课堂导入的相关理论基础。木课题行在揭示课堂导入在阅读课中的实施现状及存在的问题。通过对本课题的研究，首先，将改变教师对课堂导入的看法，使其在今后的教学中能积极主动地进行课堂导入，开展多样化而有侧重点的课堂导入，帮助学生解决阅读方面的问题。其次，将使教师明确课堂导入的目的；设计以学生为主的课堂导入；设计有针对性的导入；设计有联系性的导入；涉及冇启发性的导入。主要将通过问卷调查，课堂观察和访谈这三种研究方法，揭示课堂

5、导入的实施现状和存在问题，且针对问题提出相应的解决建议。希望能够改变教师对课堂导入的看法，使其，，并希望能够帮助教师开展多样化二有侧重点的课堂导入，帮助学生解决阅读方面的问题。研究设想研究设计本课题将在延安市延长县高级中学的部分班级展开，以国内外关于课堂导入的理论及研究作为基础，主耍通过问卷调查，课堂观察和访谈这三种研究方法，对高中英语阅读课中实施课堂导人的现状及存在问题进行分析。研究问题：1）学生对课堂导入的情况了解如何？2）教师在高中英语阅读课中实施课堂导人的情况如何及存在何种问题？3）教师眼中高中英语学习和阅读的难点及其实是课堂导入的侧重点是什么？一、研究对象：学生调查对象为延安市

6、延长县高级中学高一高二高三年级的学生，每个年级将随机抽取两个自然班，打算共抽取学生300名以上。教师的调查对象为延安市延长县屮学的全体英语教师25名。二、研究方法及工具：本课题采用问卷调查课堂观察和访谈三种研究方法。1、问卷调查本课题将借鉴胡斌的《新课引入策略探讨》调查问卷。包括教师问卷和学生问卷。学生问卷打算在老师的安排下当场完成，教师问卷打算当天发放当天收冋。2、课堂观察高中英语阅读主题广泛，教师的备课方式不同，学生的英语水平存在差异及学生对英语的兴趣不同，所以不同内容的课堂导入不同，学生的学习效果不一样，相同的内容导入方法不一样，学生的学习效果也不一样，因此要通过对高屮英语课堂的实

7、际观察，才能进一步发现高中英语阅读课堂屮导入存存在的问题。本课题将观察高屮英语课30节，每个年级10节。课堂观察的内容为：1）教师使用导入的道具，材料是否齐全2）是否采用有效的展示方式，与文本内容相匹配3）是否有一定的应变能力，能处理导入中的突发情况4）导入是否与文本自然衔接，与新旧知识自然衔接5）导入屮设计的疑问是否得到解决，给文本学习做好铺垫3、访谈访谈主要了解学生对课堂导入的看法，以及课堂导入对学生学习的作用情况：刚谈主要通过