小学语文阅读技巧

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1、小学语文阅读技巧.txt32因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。小学语文阅读理解答题技巧初探《小学语文教学大纲》指出：“在阅读教学屮，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学住通过语言文字匸确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育；教师还要指导学牛•理解语言文字怎样表达思想感情，激发学生热爱祖国的语言文字。”从中看出阅读理解在小学语文教学占有越來越重要的位證。但是大多数学牛碰到阅读题型就表现出畏难情绪,草草读完文章就急着做题,答题不完整又答不到点了

2、上,导致语文学习好学而难考的尴尬局面。其实，阅读理解题并不像冇些同学想彖的那么难，只要明确解题要求，遵循一定的解题思路,掌握一些类型题的解题方法，人部分题还是能够正确解答的。如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，就会消除畏难情绪，所谓的难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。而小学生的阅读理解能力应在启蒙教学阶段就进行渗透培养。我结合自己的教学实践，就语文阅读理解的答题技巧谈一些教学体会和浅见，且将阅读理解解题思路基本步骤大致可以总结为：1、速读原文材料；2、看清题H耍求；3、细找文中原话;4、认真回答问题。（一）速读原文材料——优化阅读方法，讲求阅读实效小学语文

3、阅读理解的基本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的基本大意。而对于小学中高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的。培养快速阅读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法，我主要从三个方面入手：1、严格要求，严格练习。学生在平时的阅读活动中，冇许多不良习惯，冇的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读；有的则习惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢读，以为这样读才能读得透彻、理解得深刻。针对这些不良读法，在阅读练习吋，我要求他们做到：集中注重力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”；自主阅读

4、，独立思考；快速阅读，快速感知文字信息。在规定阅读的时间，一定要按时按最完成。2、教给读法，自主感悟。《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。”在读法指导上要求做到对阅读材料要-气呵成读完它，屮间不能停顿或复读;尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知。3、捕捉信息，重点突破。学生阅读，既有“从书面文字开始而止于人脑的某种再现或解释的过程”，也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中乂选择自己所需要的信息，成为一个“真止主动的、由内心促动并受内心支配的过程”。阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句了，以便及时解决。课文《神童的“秘诀”

5、》屮陈毅读书的方法，学生可以借鉴。认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。（二）看清题冃要求——平心静气审题，切忌粗心大意学生在审视阅读理解的问题要求时，关键的字、词或句了要让学生在文中找到用笔圈下来，作为扌II题作答的要点。在进行语文阅读理解训练时，第二遍读文章要求学生带着问题细读全文，一般要做到如下儿点：1、基础知识，牢牢掌握。阅读题型多种多样，但是一定有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句等筹。这些考察的是学生的基础知识，课堂里一定训练过，粗心的同学却往往会与

6、正确答案失Z交隊例如要求圈出正确的词语，有的同学反而把错误的词语划去了。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项屮失分的一个重要原因。因此在做这些基础知识的题口时要格外仔细，这些题目尽蜃不要失分。2、生字新词，不要着急。试题中一旦出现生词，一般会注上屮文词义，如果没有注出词义,那么学生应该这样处理：①利川构词法即拆分词素的方法來猜出这个词的大致意思；②冇些名词要联系上下文意思來猜测具意思；③有的牛词是故意不给注释的，是要在题H当屮出现的。最常见的两种情况：一是，要学牛联系上下文理解词语在文中的意思；二是，根据意思从文中找出相应的词语。例如：实际的表

7、现和所得到的称谓或名声是一致的。第二种情况相对于难度小一些。3、弄清问题，巧用“原话”。对于一些题冃，原文中有明显的准确答案，耍善于利用阅读文字材料屮的“原文”材料，进行回答。①有的问题是根据文屮的句了设计的，可以从文屮一句找到正确的答案；②冇的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；③有的问题是根据整篇文章设计的，婆求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。4、想像说话，联系生活。学生做阅读理解的时候，最怕碰到冋答问题和想像写话，例如：联系你的牛活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写儿句

8、话。这样的