小学语文陶罐和铁罐教授教化设计

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1、小学语文三年级上册《陶罐和铁罐》优秀课例赛罕区呼伦南路小学杨凤英摘要：《陶罐和铁罐》是人教版第五册的的课文，故事讲的是国土御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善丁•看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦【教学目标】］、识'陶、懦'等几个生字。会写'陶、谦'等6个生字。2、埶有感馳朗瞬文，体^«的，傲和陶罐的谦虚克制。3、文寓意：人皤长处和短处要看到别人侏处，正视自己【教涯点】指导朗读，SW重点词句。

2、【教了难点】体硼文寓意【教V过程】一、激情引趣、点明学法］、出示陶溜瞅罐的图片，让学生观看。2、板书哋齐3、揭示学法，学生可采自悟、同座、小组合作学习。二、读中感知、层层递进《大纲》明确要求从一Wg，就应谢旨导学生正确、流利、有感情地朗读因此，我实施了分布教学法：1、读：指导学牛自由读准每一个字音，对于直呼困难的多拼读2、反馈读：通述旨名、开火车等形式检查、反馈、引导学生自评、互评，妙輕环丢字、朋昔字，不SM、不驰句子。3、了解读：图文并茂，读思结合，感知课文踰本内容，学会提出自己不理解的地方。三、借^电

3、教關礙，生动鲜?酗画面激发学生学习兴趣，激活学生思维。因此，我将课文内容用多媒体动画的形式呈现，仓峻一种声、色、形＜机结合的教韵青境，集敢I、想象、领悟、表达于一体，使学生主动参与到创造过程屮，培养他们的仓慚意识。］、在这个故事中，有那些t也方不理解，请提出来大家飞讨诗习。2、课文中陶罐和铁罐的表现有那些不同点？(1)学生边看图片边用笔画出有关语句。⑵学生四人理交流讨论，互相补充。不同点之一：钳溜艮傲慢，而陶罐很谦虚。不同点之二：麵常常奚OW,赧罐彳和睦相处。不同点之二：王了，宫期至煽了，两W?的^—样。

4、①许多年过去了，人们在厚厚的堆积物里发现了陶罐，人什晴见陶罐后，心t青如何呢？②陶罐对人们又说了些什么呢？③人们为什么没有发现铁罐呢？它到哪里去了？④想象一下，側cm罐斤到卩饑^人们说的话，它会M么想呢?四、精读课文、读出感情］、小组内练习有感情朗读课文。2、请一个小组汩艮朗读，其他同学注意倾听，看他们是否读出了陶罐和哪不同翔寺点。3、生删卖，进伸议，点拨解。(1)你觉得铁罐和陶罐分别都象是侶十么样的人？(找出表现他们神鋼口动作的词旬卖T卖。)(2)教师引导领悟铢權的傲【曼无理和陶罐的谦虚克制，同时理解溪

5、落、谦虚、懦弱、轻戯等词语。4、小组在次合作，分角色朗读课文。五、议中感悟、矢噫实践议论就高学生自学^力的主要途径。议论出见解，才f环断开拓思维提高认识最终运于实践。针对商课文，我设讯寸论话题如下：i、陶樹Oi,倨欢WS?为什么?2、从陶罐和W不同的现以及最后不同的结局，你得什么启发？3、拓展延伸，联^生浦I的事情。知道实践，做个谦虚，不骄傲，汲取别人长处的孩子。六、注意观察、认真书写1、出示6个生字，并认读。2、学巻旨出們的字。3、师范写难字，生指出不足点，师改正。4、学越写，同：gW。教案设计赛罕区呼

6、伦南路小学杨凤英2010o.11.2赛罕区呼伦南路小学杨凤英2010.11.2