小学高效课堂导学案-第二单元：家庭生活

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1、第二单元课文导读亲情，自古就是人们讴歌的主题；家庭，历来被人们当作爱的港湾。“黄香温席”、“卧冰求鲤”、“挨杖伤老”、“负米养亲”……这拳拳的赤子孝心，不知感动了多少炎黄子孙。今天，我们打开这还散发着墨香的书本，读着这一组课文，亲情的温馨再次扑面而来:球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而戏迷奶奶也关掉京剧，换成足球频道;小小的双手不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒痒；贤淑的媳妇给婆婆晒棉被,美好的品质濡染了小峰那幼小的心灵，他也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；为了照顾生病的妈妈，幼小的珍珍把盼望已久的郊游也放弃了……长辈的慈爱，令人感叹；晚辈的孝顺，让人欣慰。通

2、过对本组课文的反复朗读，同学们定能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨,从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。你对本组教材还有哪些体会呢？不妨在读课文的过程中，结合自己的生活实际，和同学们一起去感悟文中的情，去体验家庭的温馨，去接受别人的爱并付出自己的爱。本组教学之前，同学们要先做以下几件事。1.留心观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈是怎样关心、照顾自己的，并试着为他们做一些力所能及的事。2.从以前学过的字中发现规律，学会新的字。3.看电视的时候注意认字，并将学会的字记录下来。教学本组教材可用13〜16课时。识字2【学习

3、目标】1•认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。2•正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。3.产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。【学情分析】【教学指南】一、识字写字本课生字中，“认、事”是翘舌音，“错、扫”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、错、筷、夸”是三拼音，教学时要重点指导。在学生合作学习的同时，不能忽视教师的领读和范读。生字的呈现，最好是在熟读课文之后。可以先出现生字组成的词语，在读准词语的基础上，再认读生字。认记生字，可以充分利用学生已有的知识，指导他们采取多种方法识记。女口：“母”字可以根据“每”字，用“减一减”

4、的方法记；“筷”字可以根据“快”字，用“加一加”的方法记；“教、改”可以根据“放”字，用“换一换”的方法记。建议根据生字特点，师生合作编一些谜语或儿歌，帮助认记。如：白儿左边虫无脚（貌），重心靠边戴草帽（懂），二十一日有金钱（错），己见反文尾巴小（改）。自编的内容不一定非常巧妙,能帮助学生认记即可。本课要求写的六个字，包含了上下、左右、独体三种结构，要抓住重点进行点拨。女口，三个左右结构的字“洗、认、扫”要写得左窄右宽。“真”字上面的横要写得短些，下面一横要写得长些，中间是三横。“母”字是书写的难点，建议老师从笔顺到每一个笔画在田字格里的位置作细致的指导。“母”的笔顺是撇折、横折钩、

5、点、横、点。二、朗读感悟本课是一篇韵文，读起来朗朗上口，学生正确流利地朗读比较容易，建议把重点放在感受三字经的特点和大致理解内容上。教学前，可先指导学生背诵《三字经》的片段（详见“资料袋”）。教学时，可以由《三字经》片段导入：1.哪位小朋友能背诵几句三字经？2.古人都能如此孝敬父母，咱们应该怎么办？3.今天要学的这篇课文就告诉了我们应该怎样对待长辈、对待父母。请大家读读课文,看看能读懂哪些地方，不懂的地方可以提出来讨论。接下来，教师可以范读，最好能适当领读，使学生一接触课文就获得正确的信息，有助于学生尽快读得正确流利。范读或领读后，可以采用自由读、开火车读等形式指导学生练读,读到字音

6、正确为止。课文的意思不必逐句讲解，让学生在熟读的基础上自己感悟。可指导学生提出几个生疏的词语，联系上下文和生活实际想一想，再说一说。如“尊长辈”的“尊”字，可用组词的方法理解（尊敬、尊重）；“即改正”的“即”字，可由老师讲解，如果学生说成“立即、马上”也行；“承担”一词有些抽熟不好用书面语言解释，可以采用换词的方法理解，如“干、做”o三、实践活动1.“字—词”大拼图：先读读课后“我会读”中的六组字词，再仿照这些字词，从课文中找出五个自己喜欢的字各组两个词。最好先把字、词都写在剪好的彩色小花上，然后把五组字词摆成一个大的五角星粘贴在一张纸上。2.每天帮父母做一件事，最好能作记录，一个星

7、期后全班交流。【精要点拨】古往今来，人们都要求晚辈孝顺长辈。应该怎样孝顺长辈呢？父母教诲要认真听取，有了错误要立即改正；长辈如果有了错误，应该真诚地提醒；洗碗扫地，多做家务事，是孝敬父母的具体行动，这就是本课给我们的答案。本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教肓融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。建议在正确朗读的基础上，鼓励有条件的学生背一背。【导学过程】学习过程导学策略我们都有温暖的家。我