谈家校教育结合

《谈家校教育结合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2013级4班家校工作点点滴滴钟芳洁关于家校教育的有机结合，前几周，我们一些老师作了很好的交流，我听了深受启发，受益匪浅。要说，在座的大多数老师都有自己独特的教育方式方法，对家校教育的结合也有不同的实践体验，作为教育战线的菜鸟，今天让我来谈这个话题，真是有点诚惶诚恐。但是，所谓仁者见仁，智者见智。虽然是同样的事，但不同教育对象，不同的教学实践也有不同的内容。本着学习进步的态度，这里就如何做家校教育有机结合想谈几点个人的初体验，不成熟的地方，请各位老师指正。学校是以班级为单位，而班级是以孩子为单位，所以班级的家校工作一直就是班级工作的后备和基础，以下是我们2013级4班的家校工作

2、的点点滴滴・・・・・・・一、班级创建QQ,微信群，让家长和班级不再陌生，家校及时沟通，不错过孩子每个成长瞬间，在孩子成长道路上留下许许多多的感动。话说打仗时都要知己知彼，方能胜望倍增，带班首先想到的就是共建教育平台，形成家校教育互动互补，同时沟通了解而扩大，及时采取管理班级措施和不断修整班级制度。拿我们班来说，我们建立起了班级微信群、QQ群，基本把所有学生家长拉进群里组成一个教育平台。老师及吋在里面反馈学生在学校的学习成长情况，教学活动要求，每周通报班级综合考评等等。家长根据老师通报的情况，能够及时拿握孩子的学习情况，在课余时间会按老师提出的要求，指导孩子完成作业，参加社会实践

3、，上传照片或者资料，我们会做整理与收集，在每学期家长会上展示和汇报，既实用又贴近每个家庭，还能在孩了的成长道路上留下一步步的感动。这个平台不光建立了家长和老师的沟通，促进了信任；而且还延伸了课堂教育，巩固了教学成果，形成了教学合力;还能及时了解孩子的成长变化情况，帮助老师和家长有针对性的做好孩了教育引导，更有利于孩了成长。对于班上留守儿童的家长，比如郑云鹏小朋友，父母离异，由爷爷独立抚养，爷爷没有办法利用网络交流，所以我们会每月不定时电话交流，或者在放学时间和來接他的爷爷沟通，这样让小云鹏得到同样的温暖和关怀，孩子现在各方面都在不断进步！二、老师和家长分享教育经验，让更多的家长

4、学会怎样用适合自己孩子的方法去教育。在教学实践屮，我们发现部分家长不太会教育引导孩子，家长式的作风比较突出，有的方法简单粗暴，有的过于溺爱迁就，有的解决问题举手无措。针对这样的问题，在家长会吋，我与家长分享了《麦田里的守望者》为世界贡献的一个教育词语：守望。教育不是管，也不是不管，而是在管与不管之间，有一个词语叫“守望”，很多家长与我沟通，相互交流，触动了家长去改变自己的教育方式方法，我们还请了两位在孩子教育方面，方法比较适当，效果比较明显的家长上台介绍经验。其中一位家长与大家分享了她帮助孩子提高作业速度和培养学习兴趣的“三大神器”和“两大法宝”,解决孩子乱花钱而与孩子一起建立

5、“零花钱台账”的好做法。她的经验分享引起了所有家长的共鸣，得到大家充分肯定，…些家长当场反思了个人在对孩子教育上的不良做法，如他（她）们所说：“在对待孩子上，不是爱得不够深，而是爱的不够具体；不是关心的不够多，而关心的方法不恰当”。而在平时，我们也会通过微信平台把一些关于孩子教育的好文章共享在上面，也鼓励家长把个人一些比较适用的方法经验晒上去，同时我们还支持家长Z间加强生活中交流交往，条件允许的可以组织家庭排对、户外游等，以利于大家相互探讨有益的教育方式方法。通过一段时间的努力，能够感觉到一些家长在对孩子教育理念，方式方法上都有一定的改观，一些孩子的学习兴趣，行为习惯也有了明显

6、好转。三、老师和家长达成共识，针对每个孩子的自身特点去定制属于自己孩子的成长计划在这个世界上每个孩子都是不一样的，每个孩子都有自身的特点，孩子的成长是全方位的，教育也是一项系统工程。针对部分家长过于重视孩子学习成绩而轻视个性发展的实际问题，在学校在课堂我们通过每天每组每科评星、每周五作业总分评比奖励、每月小组综合评比奖励等形式，鼓励每个孩子健康向上全面发展，有集体荣誉感，并让孩子把自己的果实回家去和家长们分享。老师与家长共同讨论孩了的成长体会、教育心得、培养方向，最大努力的帮助一些家长树立正确教育观、成才观、克服唯成绩论，探索属于每个孩子的不同教育论。我们每个期末给出对每个学生

7、比较具体的分析，给每个学牛一个综合评价，一与家长达成共识，一起探讨设计孩子的成长路线图。按照综合学习潜力、单科学习潜力、文艺潜力、运动潜力、其它潜力等要素开出每个孩子成长的个性良方。在保证孩子完成学习任务的前提下，鼓励学生参加一些兴趣班，发展一些长项，让每个孩子都有看得见的优点，树立起孩子们学习的信心，成长兴趣。个性良方的最大意义在于，使家长更能够全面的认识自己的孩子，自觉的校正对孩子的培养目标，客观实际的给孩子定位，适当的减轻家庭赋予孩子的学习压力，把孩子从单纯的知识教育中解放出来，真正实