山美版小学品德说课稿

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1、山美版小学品德说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是…号选手，今天我说课的课题是《……》，下面我将从教材、学情分析、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来进行我的说课。—、说教材《......》是山东美术出版社《品德与生活》三年级上册第…单元第…课。这一课由…和…等几个板块组成，涉及知识点有…和...等，培养学生热爱家乡的情感，在实践中学会调查研究方法，并学会与他人合作。根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标：1.知识与技能：2.过程与方法：3•情感态度价值观：为有效实现以上教学目标，实现教学

2、行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。教学重点：教学难点：二、说学情三年级很多学生思想上对思想品德学习的重视还不够，很多学生不喜欢学习这给他们增加负担的"副课"，但也不难看出他们的求知欲与好奇心很强，自我意识及自主性也日趋强烈，因此教学设计应力求吸引学生，在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定，激发学生主动性。三、说教法和学法《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。基于以上认识，本节课我从学生的生活实际出发，力求寻

3、找教材与生活的连接点进行教学，指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热爱家乡的感情。说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，思路清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。具体有以下几个环节：(-)谈话导入为有效提升学生的学习动机，唤醒学生的认知注意，激发学生对新知的探索求知欲，我注重联系学生生活实际，采用谈话法进行新课的有效导入，导出课题，进行板书。(二)熟悉课本，了解各地情况为突破学生的认知瓶颈，我采用多种教学方法实现

4、师生有效互动，在互动中实现重难点的各个击破：首先让学生自己熟悉课本内容，掌握课本中所提到的相关知识，并通过小组交流讨论会展示出来。（三）联系生活实际，交流家乡情况学生掌握了课本中的几个知识点后，我启发学生联系生活实际，想一想自己家乡的情况又是怎么样的，进而进行小组交流、讨论,并由小组代表展示交流成果。）课堂拓展为使学生加深对所学知识的认识，我设置了拓展环节，主要是…（五）课堂小结课本主要内容讲完后，我对本节课的主要学习内容进行了小结，并引导学生热爱家乡、关注家乡，在对学生的认知、情感，态度、想等方面的升华中，完成对全课的解读。五、教学

5、反思（上课没有学生的话，本环节不用）以上教学设计基本都是我个人的教学预设，在实际的教学过程中发现有几个环节设计还不到位，比如课前的调查研究、收集资料,学生并没有完成预期任务，我没有能根据学生的具体反馈及时做出相应的调整。通过本节课的教学，我意识到以后的教学中应该做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使政治教学更好的为生活生产服务。我的说课完毕，谢谢大家！