带一袭书香传一脉薪火1[应用]

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1、带一袭书香传一脉薪火宿迁市宿豫区实验小学张成红美丽的项王故里，文昌阁畔，有一方幸福的儿童乐土，两千余名快乐的小天使在这里传承文昌一脉，沐浴书香阳光，这里就是宿迁市宿豫区实验小学。近年来，学校在着力内涵发展，倾力特色实践屮，逐步建构了书香特色教育体系，捉升了学校文化品位，培养了儿童综合素养，为儿童生命发展打卜•了坚实的基础。环境：书香润泽童年毗邻实小的文昌阁浸润着千年的古楚文化，矗立在风雨zm,那悠扬的铃声似乎在诉说着悠悠文运。远远望去，银杏接天，香樟葱郁，掩映在绿树红墙之间的实小大门，就是两本展开的巨书，又似飞翔的翅膀。像是向孩子们许下一个与书翱翔的诺言

2、！这是一个书的国度，这是一个书的乐园！2007年，实验小学整体搬迁进新校区，站在新的历史发展拐点，实小人用传承与创新延续学校文化的根脉。带一袭书香进校园，传一脉薪火照人生。而对从学校规划那天起就开始孕育，和学校同时诞生，发展出來的实小阅读特色，在新的历史条件下能“凝练”出哪些值得继承的优良传统，“生长”出哪些值得丰富的发展价值？实小人这样问口己。“书香校园”成为实小人赋予阅读特色的新的时代意义，就此，站在学生终生学习，终生发展的视野规划卩香校园建设，开始了实小新的丿力史征程。寻文化Z根，让文脉源远流长，觅生活Z泉，让生命流光溢彩。在实小寻找书韵的文脉，不

3、仅口J以追溯文昌一•脉，还町以触摸经典文学的文脉，儿童文学的文脉。这一切都巧妙地融合在“小蜜蜂”读书廊内。穿过绿草茵茵的小广场，在翠竹摇曳的竹海扬波旁，“小蜜蜂”读书廊迤適向前。孙悟空、武松、诸葛亮、贾宝玉……在穿插的人物图谱旁，四大名著的经典故事娓娓道来；小红帽、丑小鸭、小王了……在连环画的讲述中，儿童文学的经典故事一一登场；唐诗、宋词、元曲……在历史文脉的梳理中，那些曾经的辉煌诉说着“了不起的中国人”……这里述有学校历年读书节的活动剪影，有师生潜心书海的灿烂笑脸，有学校推荐书目的精彩介绍……鲁迅先生曾说：读书要如蜜蜂，采过许多花，才能酿岀蜜来。实小的

4、孩子就是一群勤劳的小蜜蜂，在书香中翩翩起舞。每天清晨、课余、饭后，读书廊内三五成群，或流连其间，11行11思，或捧书默读，静心沉浸，或指指点点，评书论人……小蜜蜂读书廊成了孩子们走出课堂，走向书海的快乐走廊，一个个聚精会神的小身影成了校园最亮丽的风景。文化化人，润物无声，桃李不言，下自成蹊。校园的再造，其意义绝不仅仅到此止步，“而是校园文化的再生，也不是一个单纯的建筑问题，而是教育的问题。要让校园里的一切都会生活，说教育的话。⑴”漫步前行，读书廊穿针引线一般连起学校的四栋主教学楼一一春茵、夏明、秋涵、冬韵。春夏秋冬，四时更替，运乎不穷。回顾当初教学楼的命

5、名，全体教职工群策群力，挖掘学校文脉，选择彰显学校特色的“名片”，宋末元初时的翁森《四吋读书乐》进入大家的视野，此诗被清代《四库全书》收录，民国初期曾被编进国文教科书，现吋读这首古诗，吟咏其屮的佳句妙境，依I口满口生香。春、夏、秋、冬四时读书，才会尽得其乐。润泽校园，一脉薪火需要四时执着，方能运乎不穷。“读书Z乐乐何如，绿满窗前草不除。”“新竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱曦。”“不觉霜意满林薄，萧然万籁涵虚清。”“读书Z乐何处寻，数点梅花天地心。”就这样，四时读书的种子埋进了每一个实小老师、老师的心中,期待着在六年的浇灌下，茁壮成长！在读书廊的尽头抬眼东望“

6、听雨楼”“思羽楼”挺立眼前。听南就像一个符号，把读书引向深远。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”,闻鸡起舞,挑灯夜读，家国天下事，风雨入心头。功名象牙塔,忧乐岳阳楼。诉说的是读书修身与“治天下”的丝丝神韵。思羽就像把钥匙，把读书引向思考。“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。”“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”思项羽之功、想项羽之过。诉说的是读书沉浸而不拘泥，投入而不盲从的“学而思”古训。行走教学楼间，引人注目的还有那开放的墙壁文化。——学校努力将校园的每面墙壁都设计成开放阅读的“书页”，力求使每面墙壁成为意蕴深厚、文化浓厚的亮丽景观。在教

7、学楼楼道内悬挂我校师生的读书锦言。“物我两忘，人书俱老。”“在你的心灵深处留一块地方，让书住进去。”“人生因梦想而伟大，生命因读书而美丽。”“书是一粒种子，种下去，培育它，就会结出最美的果实。”“读书就像是秋季黄昏那美丽的邂逅，其乐无穷。”等等一句句质朴的“名言”，呈现给我们的是一个充满童真、童趣、童心的世界，别具特色的“名人名言”，体现了对师生的高度尊重，体现了对师生们的深情期待。教学楼内两口电子图书教室和六口传统图书室，是孩子们徜徉书海的地方。在阅读教室里，以“儿童阅读”为核心主题，淡黄色的纯木靠椅与书本相得益彰,营造淡淡的诱人书香。墙壁上《小王了》

8、、《夏洛的网》等儿童书籍开启着孩了们想象的大门；阅读教室的展台上，经典的儿童文学