屈原列传(教案)

《屈原列传(教案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、屈原列传教学目标1.了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行嫌、刚正不阿的高尚品徳。2.学习本文记叙和议论相结合的写作方法。3.掌握本课的文言常用实词；熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”，“细质”、“被”，正确理解古今界义的词，复习巩固判断句与被动句。4.理解课文运用的修辞手法。教学方法：讲解法讨论法教学课时：5课时第一课时（一）检查预习情况，导入新课。指名学生朗读1、2口然段，说说口己的段落划分情况和本文写法上的主耍特点，以了解学牛的预习情况，然后作如下导语：屈原是我国第一个伟大诗人，乂是世界古代文化名人。

2、他的作品，流传下來的有《离骚》、《九章》、机规、《天问》、《招魂》等，我们曾读过他《九章》中的一篇：《涉江》。从《涉江》里，我们知道他即使在晩年放逐到沉湘蛮荒Z地，也仍在关心塑国的朝政，眷恋祖国，仍然在坚持自己的理想和节操，宁死也不与朝屮的佞臣同流合污。这种崇高的爱国精神和端方正总的站格，两千多年來曾经影响我国千千万万的仁人志士。今天，我们要进一•步学习《史记》中的崛原列传》，这是我国丿力史上出现得最早的一篇记载屈原事迹、思想、人品的文献。它有着很高的史料价值，后世的研究屈原的著作，都以它为出发点：它又有着很高的文学价值。鲁迅曾

3、称赞《史记》是“史家Z绝唱，无韵Z《离骚》二这篇传记就能体现这一特色，今天我们研读这篇课文，在写作方而，应充分注意这一特点。（二）说明本文是史传“变体二明确研读方法。仍从检杳预习入手，指名学生说说这篇史传文与我们学过的《廉蔺列传》、《信陵君列传》、《鸿门宴》、《毛遂自荐》等篇在写法上有何显著区别，为什么有这种区别，然后教师作如下点拨、提示。关于史传“变体3这篇史传的显著特点，就是它不像其他史传文那样，“寓论断于叙事”，而是“以议论行叙事”（明茅坤语），所以前人说它是“太史公变调”,即史传中偶然出现的一种唆体覽作者为什么要采用这种

4、写法？历來一般认为，是由于司马迁为了便于寄寓自己个人的“政治幽愤”。但主要原因恐怕述不在这里，而在于先秦文献中有关屈原事迹的记载本来很少，特别是秦始皇燔毁六国典籍后，有关屈原的记载，更儿乎是荡然无存，要凭史料来写出畑原的伟大精神和伟大人格是不可能的。这只要从这篇传记所写屈原的事迹，不过片鳞断爪，仅够勾画他一生大体轮廓就可看出来。所幸的是屈原的作品却流传下来了，可以充分运用它来写出屈原崇高的精神境界。这就是这篇列传为什么要采用“以议论行叙事''的“变调”写法的根本原因。也可以说，这篇文章的基本写作特点，是以粗笔写“形”，以工笔写“

5、心”，研读时一定要把握住这一特点。关于研读方法：根据上述情况，我们学习这篇列传，不能采用一般学法，要把精力用在议论部分，即把评介《离骚》、就怀王客死于秦抒感、与渔父对话三处作为研读重点，看作者怎样通过这三处议论，揭示屈原的伟大精神和伟大人格；至于记叙部分，弄懂若干难句，能够疏通文意,理清行文脉络就够了。此外，这是我们中学阶段最后讲读史传文，学完以后，还要抽出一些时间来归纳、拓展一些史传文知识。（三）逐段解释难句，编写内容提纲。这一步骤的目的，是疏通全文，了解屈原的事迹，为重点研读议论段作铺垫。为了赢得教学速度，议论节段可暂时摆卜

6、具体步骤是先与学牛一道分好人段，然后按大段，在朗读的基础上解禅难句，理请行文思路，编岀内容纲要。在这个过程屮，应相机提些问题，但问与答都应力求简明。1.分析第一大段（1）难句解释：“屈原者，名干，楚之同姓也。为楚怀王左徒。”——让学生明确：在先秦，姓是一种族号，氏是姓的分支；分支有因封地得氏的，有因先祖的滋号得氏的。楚国王族姓举（m?）,屈原先祖暇，因受封于屈地得氏。“左徒”，在楚国是一种仅次于“令尹"（宰相）的官职，多由王室亲族充任。后文“三间大夫"，是一种掌管屈、景、昭三氏事务的官职，屈原也曾充任。“怀王使屈原造为宪令，屈平

7、属草稿本定，上官大夫见而欲压之，屈乎不与。”——让学生明确：上官人夫公然要抢夺屈原所写宪令草稿，在情理上说不能，因此郭沫若提出一种别解：“夺”,作“改动”解；“与"，作“同意”解。按:这样解释很合理。一方面,它符合古代“夺"、“为”的常用义Z-；另一方面它反映了屈原所作“宪令”具有改革的进步意义，触犯了上官大夫等守旧官僚的利益，所以他们要篡改。“每一令出，平伐其功，口：以为TF•我莫能为'也。”——让学生明确：用了“曰”，又用“以为”，语意欠顺通。按：历来研究者认为这两个词,必有一个是衍文，即因传抄错谋产牛的多余的词语。（2）行

8、文思路：提问：这一大段写了哪几件事？它在全文中的作用是什么？点拨：-•共写了三件事，揭示屈原的政治才能。端方正直的品格，和因谗见流的缘由，预示楚国的国事将不可为。板书：因才能卓越重用写屈原初次被疏因上官进谗被疏远“谗"、“硫”、幽怨，统率全文纲领因忧愁幽思作《离