部编人教版九年级道德与法治上册21《创新改变生活》备课素材

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1、第二课创新驱动发展第1课时创新改变牛活备课素材助力课堂彰显您的个性,给课堂添彩!素村'*新课导入方式新闻导入中国创新驱动发展的成果如何？2018年政府工作报告显示，5年来，科技进步对中国经济的贡献率市52.2%提高到57.5%o数字能够说明问题，但百姓的体验更为直观。高铁网络四通八达，电子商务愈发成熟,移动支付领先全球，共享经济渗透生活……潜移默化中，屮国人正习惯和享受着创新发展带来的便利。大飞机翱翔天际、载人航天进入空I'可站阶段、深海探测利器频现、量子通信技术全面领先……一系列重大创新成果，在令国人自豪的同

2、时，也深刻改变生产生活方式，重塑着经济增长格局。如今，世界新一轮科技革命浪潮已然兴起。面对机遇，更需要顺应产业变革大势，增强经济创新力和竞争力。代表委员们说，希望创新体系更加完善，让科技更好造福人民；希望创新激励政策更加给力，释放创新活力；希望创新创业服务更加全面，吸引全球人才。集众智、汇众力，屮国创新定能跑出“加速度”。生活处处有创新。生活中点点滴滴的创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法c创新不仅推动和引领中国经济社会的发展，而且极大地改变着人们的生活。今天，就让我们一起感受创新，共同走

3、进《创新改变生活》课堂。情境导入足不出户就能缴水电费、闲时拿着手机在网上购物、出门打车用出行软件、付款只需要打开手机扫二维码……这样的生活场景，在儿年前还无法想象。然而，仅仅不到五年的时间，百姓的支付方式就发生了颠覆性的改变。以前出门要看钱包带了没有，现在出门钱包不带没事，手机一定不能少。越來越多的人感受到，现在只要带上手机，一天的消费支付就安排得妥妥帖帖。饭店吃饭用手机扫码付款；商场超市买东西，直接使用支付宝、微信的“付款”功能；出门打车使用出行软件能很快叫车，并通过平台直接给钱。如今网络支付让一切都变得很简

4、单。微信对今天人们的生活产生了极大的彫响。微信不仅仅是一种技术创新，更是一种生活方式的改变。生活中的创新，极大地方便了人们的生活，改变了人们的生活方式和习惯。今天，我们一起走进课堂，来一起感受创新，共同了解《创新改变生活》。问题导入你知道中国古代的四大发明吗？它们有哪些重大影响？你知道今天中国的“新四大发明”吗？它们的出现对我们的生活有哪些影响？2017年5月，来自“一带一路”沿线的20国青年评选出了屮国的“新四大发明”：高铁、扫码支付、共享单车和网购。“新四大发明”的出现，不仅极大地方便了人们的生活,而II极

5、大地影响和改变着我们的生活方式。让我们一起共同走进《创新改变生活》，共同感受和体验创新对我们生活带来的影响。素材二/教材活动设II◎活动一：运用你的经验〜利用废品我有招（教材P14）【活动设计】形式一：课前让学生准备好利用废旧物品的创意，课上进行展示，教师点拨指导。形式二：小组内交流分亨并参与班级展示分亨，教师点拨指导。（教师可以将相关的图片或材料，课上展示给学生）【活动问题】在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？【活动例答】用废I日的花生壳、瓜子壳做成装饰画；用塑料瓶做成花瓶养花养草；用废旧光盘做成墙上的装

6、饰品；用废旧书和报纸做成笔筒；卫生纸筒用作集线器；等等。◎活动二：探究与分享〜我的创新故事（教材P15）【活动设计】形式一：观察图片并独立思考后，教师请个別学生回答问题后点拨指导。形式二：小组分亨交流，并参与班级展示分亨，教师点拨指导。(教师可以分享自己的创新故事，也可以找一些名人创新故事在课堂上呈现给学生)【活动问题】在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。【活动例答】有。例如，玩七巧板组合成不同的图形；自主拼装组合各种零部件；模仿“撕名牌”的游戏自己设计一种新的游戏规则；优化整合时间

7、以更有效地利用时间；与同学比一题多解谁的方法多；等等。◎活动三：探究与分享〜我对创新的感受(教材P16)【活动设计】形式一：自主阅读并独立思考，参与小组分享并讨论探究达成共识，教师点拨指导。形式二：小组合作探究达成共识，参与班级展示分享，教师点拨指导。【活动问题】(1)结合上述事例，请你谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。(2)有人说，创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？【活动例答】(1)互联网突破了时间和空间的局限，搭建了一个信息快速交流沟通的平台，可以实现更有效地沟通，资源

8、最优组合，为我们的生活提供更多的便捷。(2)这种观点错误。创新不仅可以满足个人的兴趣，还对我们大众的生活、我们的社会产生重大的影响。知识的创新可以提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度创新促进公平正义、推动社会进步。我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。◎活动四：探究与分享〜科技推动人类发展（教材P17）【活动设计】形式一：自主阅读并独立思考，小组合