部编教材人教版八年级语文下册第二单元写作指导课

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1、部编教材人教版八年级语文下册第二单元写作指导课教学设计课时课型年级学期单元丛书主备人写作指导课八年级下册第二单元八下第二册《自然物语》阅读篇目文本特点（可供学习点）字数用时《中国石拱桥》依据不同说明内容，选择逻辑或时间说明顺序，分清主次，综合归纳，使用表逻辑顺序的标志词，合理安排说明顺序。17034分钟《大自然的语言》依据不同说明内容，选择时间或逻辑说明顺序，使用表时间顺序的标志词，使介绍更清楚。16474分钟《落H的幻觉》依据说明内容，选择由现象到本质的逻辑说明顺序。9872分钟《故宫博物院》依据说明内容，选择空间说明顺序，使用表空间顺序的标志词，使介绍更清楚。1

2、5994分钟14分钟（一）单元学习目标1.识记积累（1）积累识记本单元课文中重要的字词。（2）了解课文涉及的重要作家作品知识。2.阅读（1）理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。（2）学习分析、推理的基本方法，敢于质疑问难，激发科学探究的兴趣。3•写作（说明的顺序）（这部分字体大写，突出强调）（1）了解说明顺序的种类及适用范围。（2）明确说明对象，选择合适的说明顺序。（3）分清说明主次，合理安排说明顺序。4•综合性学习（倡导低碳生活）（1）讨论“低碳生活，我们可以做什么”的话题，确定各组的宣传活动主（2）搜集网站、课本中相应介绍、权威人士的访问或实地

3、考察等资料，撰写宣传文稿；（3）制作宣传材料，以展板、海报或标语等形式开展宣传。（二）本课时学习目标1.明确说明对象，考虑说明内容，选择合适的说明顺序。2.注意正确使用标志性的词语，使介绍更清楚。3.分清主次，综合归纳，合理安排说明顺序。（三）本课时主题概括巧选顺序标志正辨清主次写作轻（四）教学过程导入新课我们在介绍事物或阐明事理时，为了把知识讲得清楚明口，除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明顺序。也就是介绍事物或阐明事理时不仅要做到言之有物，更要做到言之有序。合理安排说明顺序，是一篇说明文写作成功的关键。这节课，我们一起学习如何合理安排说明

4、顺序。1•学习活动一（依据说明内容选择合适的说明顺序）环节1冋顾所学的说明文，想一想说明的顺序有哪些。【备用】时间顺序、空间顺序和逻辑顺序环节2回顾课文，依据《中国石拱桥》和《大自然语言》给出的说明内容，思考这些语段各用了怎样的说明顺序？（红字部分备用，需要学生课堂上填写）篇目说明内容说明顺序中国石拱桥世界上石拱桥的基本特点一屮国石拱桥的特点—以赵州桥、卢沟桥为例具体解说逻辑顺序举"旅人桥一赵州桥一卢沟桥一长虹大桥”的例子说明中国石拱桥的特征时间顺序古代石拱桥的光辉成就取得成就的原因，当代石拱桥的飞跃发展一飞跃发展的原因逻辑顺序大H然的语言物候学研究的对象一->物候

5、学对农业生产的重要性〜决定物候现象来临的重要性一-物候学对农业生产的重要意义逻辑顺序第一段中春夏秋冬丰富的物候现象时间顺序7-10段说明物候现象的决定因素逻辑顺序环节3小组讨论:说明顺序通常是由什么决定的？不同的说明顺序一般各有怎样的适用范围？（请同学们结合学习过的文章，小组间讨论，然后把讨论的结果班内展示分享。）【备用】选择什么样的说明顺序是由说明对象的特点决定的，一般介绍事物的发展变化过程、制作工序等多用时间顺序，介绍建筑物或物品常用空间顺序，介绍事理时通常采用逻辑顺序。环节4自主学习丛书篇目《落日的幻觉》《故宫博物院》，说说作者依据说明内容，各选择了怎样的说明

6、顺序？【评价设计】通过《中国石拱桥》《大自然的语言》的复习回顾，以及主题丛书《落日的幻觉》《故宫博物院》的阅读学习，让学生明确写作时应依据不同的说明内容选择合适的说明顺序，检测目标1的达成。2•学习活动二（正确使用标志性的词语使介绍更清楚）环节1对照《大自然语言》《故宫博物院》《中国石拱桥》给出的说明语段，用红笔标出标志性的词语。（红字部分备用，需要学生课堂上用红笔在文屮标出）篇目说明语段标志词语《大自然的语言》立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。……到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。立春过后、再过两个刀、不久、于是转入、到了秋天、准备迎接《故宫博

7、物院》大殿止中是一个约两米高的朱漆方台，上而安放着金漆雕龙宝座……龙身周围还衬托着流云火焰。上面、背后、两旁《中国石拱桥》物候现象的来临决定于哪些因素呢？（7到10段）首先、第二、第厂、此外环节2小组讨论：以时间、空间或逻辑为序的说明语段，通常使用哪些标志性的词语？【备用】时间顺序的说明语段一般要运用表吋间或先后的标志性词语；空间顺序的说明语段要运用表示方位的词语，如“东西”“南北”“里外”“左右”等；逻辑顺序的说明语段可使用“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的词语。【评价设计】通过《大自然语言》《故宫博物院》《中国石拱桥》给出的说明语段，让学生明确写作时正