辨析、简答、论述题

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1、一、辨析题1、素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。答：这中观点是错误的。这种观点认为素质教育强调学生主动发展，教师与学生是平等的，因而教师应为学生的合作者，帮助者和服务者。这是对素质教育倡导的“学生的主动发燕尾服”和“民主平等的师生关系”的误解。这种观点忽略了教师的地位和作用，忽略了学生的特点。教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用;学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。2、素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。答：这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，那就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手

2、段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。3、课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。答：正确。（1）教材编写必须依据课程标准。（2）新课程标准为教科书编写的多样化提供了一个广阔的空间。（3）教材是对课程标准的一次再创造、再组织。4、学校教育在人身心发展中起主导作用。答：正确。第一：学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。第二：学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。第三：学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。5、生产力对教育具有决定作用。答：正确。生产力的发展是引起社会生活一切方面发展变化的最基本、最内在的因素，因而也是教育发燕尾服

3、的决定性因素。（1）生产力水平决定教育的规模和速度。（2）生产力水平制约人才规格和教育结构。（3）生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。6、教材并不等同于教科书，教科书也不等同于课本。答：正确。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中教科书是教材的主体部分。7、教材是唯一的课程资源。答：错误。课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。&一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。答：正确。教育是社会的一个子系统,受社会各种因素的制

4、约，与生产力、政治经济制度、文化等关系密切，而且教育还有其自身的运行规律和发展特点，具有其相对独立性。9.一把钥匙开一把锁。答：正确。这一理论体现在教育上就是因材施教原则。每个学生都有自己的成长经历和个性特点，对他们的教育必须有的放矢，采用不同的内容和方法，因材施教。10.素质教育就是什么都学，什么都学好。答：错误。这是对素质教育〃使学生全面发展〃的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。11・新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。答：正确。新课程下，教学要从学生的兴趣和需要出发，

5、教师要为促进学生理解而教，学生的学习并不能忽略间接经验的学习。12.德育过程是组织学生的活动和交往的过程。答：正确。学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起來并接受其检验的。学生的思想品德是在接受家庭、社会、学校的影响中形成的，学生接受影响的过程是在能动地吸取环境和教育影响的过程中实现的。13、教育的目的是促进儿童的成长，所以教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程都要围绕着儿童转。答：错误。二、简答题1、学校文化是怎样形成的？答：（1）学校文化的形成过程，是对原有文化的传承与改造的过程。（2）是对文化构成要素进行整合的过程。（3）是学校文化主体积极创建的过程。（4）是一个良好行

6、为的改种造和积累过程。2、简述素质教育的基本内涵。答：素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。它的内涵是：（1）素质教育是面向全体学生的教育（2）素质教育是促进学生全面发展的教育（3）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。3、什么是讲授法？运用讲授法的基本要求有哪些？答：讲授法是教师通过口头语言，系统、连贯地向学生传授知识的方法。其基本要求：第一，注意启发诱导。第二，认真组织教学内容。第三，讲究语言艺术。第四,要组织学生听讲。4、简述我国中学德育存在的问题。答：第一，中学教育中重智育、轻德育的现象依然存在，德育为先的办学思想未得到落实。第二，德育目标

7、脱离实际且杂乱无序。第三，德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节。第四，知与行分离，重视道德知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成。第五，形式主义和简单化盛行，缺吸引力和感染力。5、中学教学的任务有哪些？6、教师怎样正确使用教科书?7、硏究成果撰写的基本要求有哪些?8、操行评定的一般步骤有哪些？9、简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。答：人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不