部编版七年级上册语文《再塑生命的人》拓展练习1

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1、《再塑生命的人》拓展练习一、仿写一个句子，与画线的两个句子构成语意连贯的排比句人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;O二、填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，0),⑵，河流只有在抵达海洋的那一瞬间才算完成它的牛命过程。水的成长方式从开始便呈现出智慧的思考，13)。A.(1)就像人要分幼年青年和老年一样(2)河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟(3)即如何使弱小的个体变成强大的整体B.(1)只有长到海洋那么强壮时才成熟(2)就像人要分幼年青年和老年一样(3)即如何使弱

2、小的个体变成强大的整体C.(1)就像人要分幼年青年和老年一样(2)河流只有长到海洋那么强壮吋才算成熟⑶即如何由强大的整体包容弱小的个体D.(1)只有长到海洋那么强壮时才算成熟(2)就像人要分幼年青年和老年一样三、阅读假如给我三天光明［美］海伦•凯勒我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。有吋我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊!这就能更显出牛命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们每一天就不会过得那么有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。我们对待生命如此倦怠，在对

3、待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些耳聪日明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏Z心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。我有过这样的想法：如果让一个人在他成年后的某一个阶段瞎上儿天、聋上几天有多好。黑喑将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没有什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的冋答，我真会大吃一惊，我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。我多么渴望看看这世上的一切，如果

4、说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西却一味追求。在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的牛活更多的意义。假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程「'如何使用你的眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东四会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的

5、三日？你乂会让你的眼睛停留在何处？1.第一段中“谁又会想到它，谁又会整日惦记着它”一句话重复吗？为什么？2.第二段中为什么说“这就更能显示岀生命的价值”？3.第二段中采用了什么修辞手法？作用是什么？4.如何理解“有了东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求”这句话？5.从文中你可以看出作者具有什么样的牛活态度？对比作者的态度，谈谈你的生活态度。1.写出一句珍惜吋间的名言警句或诗句。2.假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛?参考答案一、（略）二、A三、阅读1.不重复。起到了强调的作用，突出健康的人们不珍惜自己的优越条件，不珍惜现在的美好生活，为下文阐述做了铺垫。2.因为只有人们意识到将要离开

6、世界时，才会感到生命的压力，感到时间的宝贵，才会珍惜生命，努力呈现出渴求生命而奋斗的真实一面。3.对比，突出了健康人与盲人对待牛命的截然不同的消极与积极的态度，告诉人们“应该珍惜现在”的道理。4.这不仅是作者对生活发出的感慨，也是她人生哲理的总结，告诉人们：每个人都应当珍惜现在的生活。5.乐观、坚强，勇敢面对生活中的一切灾难。6.例如：少壮不努力，老大徒伤悲。7.（略）