自然界的水循环模拟课堂讲稿

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1、模拟课堂讲稿【自我介绍】尊敬的各位评委、老师，大家早上好。我是X号选手xxo我这节课的课题是：水循环的过程。以下是我们这节课的教学目标。【播放、板书】教学目标、教学重点、教学难点；“水循环的过介王O【课堂导入】同学们，我们上节课学习了“相互联系的水体”，知道了地球上的各种水体之间具有水源相互补给的关系，也知道了我们梅州的母亲河…梅江，其河水的来源主要是大气降水补给，也就是说梅江之水天上来，那梅江之水最终又会流到哪里去呢？【学生回答］】海洋【教师】嗯！我们梅江的河水来源大部分源于海洋，最终又回到海洋，那它是通过什么方式来实现的呢？通过木节课的学习，同学们就会找到答案。请同学们打

2、开书本55页，我们一起来学习“水循环的过程”在学习“水循环的过程”之前，我们先來了解“水循环”的概念，请同学们阅读55页的内容，找出水循环的概念来。【板书】水循环的过程【板书】1、概念【学生回答】水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。【教师讲解】我们在前面第一章第四节地球的圈层结构中学习了地球的外部圈层，包括水圈、大气圈、岩石圈、生物圈，水循环就是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。【教师问】既然水循环是通过各个环节连续运动的过程，请同学们找一找：水循环主要有哪些环节构成？【板书】2

3、、环节（①、②、③、④、⑤）。请学生凹答问题【回答、板书】蒸发、水汽输送、凝结降水、下渗、径流【讲解】好，这位同学回答得很止确。水循环的环节概括起来主要有五大环节，分别是蒸发、水汽输送、凝结降水、下渗、径流。【教师问】接着请同学们思考：水循环主要发生在哪些领域？【回答】海洋与陆地之间、海洋与海洋上空之间、陆地与陆地上空之间。【教师】好，根据水循环发生领域，我们可把水循环分为三种类型。它们分别是？【板书、板图】“3、类型”；示意图基本框架。【学生刨答】海陆间循环、陆地内循环、海上内循环【讲解、板图】非常好，同学们拿起笔和纸跟着老师一起画，海水吸收太阳辐射蒸发、凝结成云、有一部分

4、水汽随气流输送到陆地上空、凝结成云Z后降水、降落到地面的水，一部分水形成地表径流、一部分水下渗、形成地下径流、两者经江河汇聚，再流入海洋中。这个过程就是海陆间循环。海陆间循环是最重要的一种循环运动,它与人类联系最密切，它补给陆地水体的水量水最大的，海陆间循环又称为大循环。那么，我们再来看看flash的演示。【播放、板书】“海陆间循环”flash.“海陆间循环”【讲解、板书】接下来我们来学习陆地内循环，同学们再来跟着老师一起画，陆地上的水体吸收太阳辐射蒸发、植物蒸腾后形成水汽,在陆地上空冷却凝结形成冰晶或者南滴，在地心引力作用下降南，最终乂落回大陆，这各过程叫陆地内循环。陆地内

5、循环运动补给陆地的水体的水量是最少的。那么，我们再来看看flash的演示。【播放、板书】“陆地内循环”flash；“陆地内循环”【讲解、板书】最后我们一起来学习海上内循环，同学们再来跟着老师一起画，海水吸收太阳辐射蒸发后形成水汽，有一部分输送到陆地，还有很大的一部分在海洋的上空凝结成云，形成降水，降回到海洋。我们将这种情况称为海上内循环。那么，我们再来看看flash的演示。【播放、板书】“海上内循环”flash；“海上内循环”【教师提问】请同学们思考：是什么动力促使自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的呢？也就是说水循环的成因是什么？【板书】

6、4、成因【教师讲解】我们结合水循环的过程理解水循环的成因。其实，人自然的水循环的成因有内因和外因。内因是水的三态变化，水的三态变化使水循环过程的转移、交换成为可能。外因是太阳辐射和地心引力等。我们在学习第一章第二节太阳对地球的影响中知道太阳辐射是地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力。太阳辐射的热力作用为水的三态转化提供了条件；太阳辐射分布的不均匀和海陆的热力性质差异，造成了空气的流动，为水汽的移动创造了条件。地心引力促使水得以从高空中降落，水可以从高处向低处流动。从而实现了水分的循环。讲解的同时进行板书。【板书】2、成因I内因：水的三态变化I外因：太阳辐射和地心引力【总结

7、】以上就是我们本节课要学习的教学内容，水循环的类型、环节和成因是本节课的学习重点，请大家课后应重点复习这一部分。（红色字体）【练习】下面来考考大家是不是真的掌握了本节课的内容。（这是本节课的作业，请大家回去认真完成）【结束】以上就是本次课堂模拟比赛的内容。