小学语文学科“一师一优课-一课一名师”

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1、小学数学学科“一师一优课，一课一名师”活动实施计划（三年）为了更好地实施2014年“一师一优课、一课一名师”（简称“名师优课”）活动，根据《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅（2014）13号）、《市教委关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的实施意见》（津教委办（2014）112号）两个文件精神，市小数学科全面落实市教研室对此项工作部署，深刻领会该项活动的重要意义，明确工作要求，整体设计学科各学段实施方案，与各区县教研室小数学科组联合协作，共同推动“名师优课”的研究、设计、实施及总结工作，在日常教研工作中全面做好

2、研究、服务与指导，确保“名师优课”工作的顺利完成。现提出以下具体的活动实施计划。一、活动目标与定位（一）活动目标1.通过活动的开展，调动全市小学数学学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师都能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；2.建设一支善于运用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的数学骨干教师队伍，使每节课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；3.促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套具有天津市特色的，覆盖各年级小学数学的原创性优质资源体系。（二）活动定位1.通过该项活动，为教师利用信息技术和数字教

3、育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。2.通过该项活动，将数学课程目标、课程内容、课程实施与数字教育资源库建设结合起来，全面落实对数学优质数字教育资源的开发、整合、共享，促进信息技术与数学教育教学的深度融合。3.将该项活动与小数课题研究、学业质量标准试行推广、小数核心组、“千名计划”农村骨干教师培养活动、以及□常教研活动紧密结合起来，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例。二、组建各级工作室明确职责(-)组建市、区级小数“名师优课”工作室为了便于“名师优课”活动的顺利

4、开展，根据市教研室的统一部署，市、区县教研室学科室将组建小学数学学科工作室，制定各工作室实施方案，确保该项工作的顺利实施。市级“名师优课”工作室由市小数学科牵头，其成员包括区县教研员、一线骨干教师，由各区县教研室推荐组成。区县级“名师优课”工作室由各区县教研员牵头，其成员由区县学科带头人、骨干教师组成。负责拟定本区县学科工作方案，负责本区县初评阶段的各学段、各年级、各模块的选课、晒课、评审及推荐等组织工作。(二)工作室工作内容及职责1.按照市教委“全覆盖”的“晒课”要求，市级“名师优课”工作室按照人教版1〜6年级各册教材的编目统一划分，实行点、面结合方式，区县

5、“包干负责”的，确保达到“全覆盖”。人教版小学数学一至六年级12册教材任务分配表区县教材区县教材区县教材和平区六年级下册西青区二年级上册塘沽区六年级下册河东区六年级上册津南区三年级下册汉沽区铁厂五年级下册河北区五年级上册宝±6区二年级上册静海四年级下册南开区五年级下册北辰区••年级下册人港区三年级下册红桥区四年级上册武清区一年级上册宁河二年级下册东丽区四年级下册蓟县一年级下册开发油田一年级下册2.在“全覆盖”的基础上，采取推荐加自愿的原则，组织教师参加“晒课”和“评优”。市级“名师优课”工作室将从近三年我市在全国、全市获奖和展示的课中，推荐授课教师参加“晒课”

6、和“优课”评选两个阶段的活动；区县级“优师优课”工作室可根据本区县实际，推荐教师参加“晒课”和“优课”评选两个阶段的活动；教师也可自愿参加“晒课”和“优课”评选活动。3.区县级“名师优课”工作室要有针对性地指导本区县小数教师“选课”,完成本区县教师的“选课”、“晒课”工作，确保“晒课”内容符合活动要求。3.市级“名师优课”工作室要在区县选课、晒课的基础上，做好“名师优课”的指导和审核工作。4.市级“名师优课”工作室要及时发布“名师优课”评价标准，指导区县用“名师优课”评价标准进行本区县的指导和审核工作。（附件1）三、活动实施阶段及活动内容（―）选课制作阶段（2

7、014年12月〜2015年1月）1.各区县教研员及“名师优课”工作室成员组织指导本区县小数教师实名登陆信息平台选课。选课之后，各区县要完成教师授课信息表的统计，并上交市小数学科。（附件2）2.选课之后，教师要完成所选课题的课堂教学设计、所用课件（单个课件的大小不能大于500M）及相关资源（或资源链接）、课堂实录（可选，拟参加“优课”评选者必选）和评测练习（可选）等。教师可根据选好的课题进行分课时的教学设计撰写。教学设计应充分体现国家课程改革的精神，以学生为中心，符合2011版课程标准要求；应围绕“现代信息技术与教育的全面深度融合”这一核心，充分利用现代信息技术

8、和各种信息资源，设计辅助学牛学习的支架