小学生规范书写汉字情况的调查报告

《小学生规范书写汉字情况的调查报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学生规范书写汉字情况的调查报告石埠子中心小学一、调查背景《小学语文课程标准》阶段目标中也提出，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。但由于应试教育的强大势力及一些地方和学校在写字教学上忠实的程度不够，写字教学的状况和效果有些不尽人意，走进写字课堂，不难发现许多学生脑袋歪着、本子斜着、眼睛贴着桌而，姿势极不正确；翻开学生作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞；有的或大或小，参差不齐；有的胡涂乱抹、错字连篇。而且，一直以来相当一部分教师在思想观念上对写字教学重视不够，没有摆

2、正写字在语文中的位置，是的写字教学被忽视。种种原因，是小学生在汉字书写方面存在一系列问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷而不整洁等等。二、调查内容1、调查我校二年级学生写字执笔姿势的现状。2、家长对写字教育的认识。3、教师对执笔方法的认识和重视程度。三、调查方法现场调查法在我校1〜6年级中，每年级随机抽取两个班进行调查：在学生写字的自认状态下，过仔细观察，对学生各种错误的执笔姿势加以归纳分类，制定标准化的观察记录卡片，多次观察后加以记录，收集学生执笔姿势状况的第一手资

3、料。三、调查结果与分析1、学生执笔姿势错误率很高抽查结果显示二年级学生执笔姿势错误率高达77.3%学生错误执笔姿势的主要表现形式依次是手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、执笔太竖。学生执笔的错误姿势表现形式往往不是单一出现的而是儿种一起出现的。调查中还发现学生执笔的止确率并未随着年级的增高而提高。这说明了教师在语文教学中没有注重写字姿势的教育没有一贯的要求去指导学生的执笔姿势。而学生由于要写大量的作业，为了追求速度，无暇顾及执笔姿势正确与否，以致有些正确的姿势也开始慢慢变型。据笔者的

4、跟踪调查，小学生要养成止确的执笔姿势至少要两年以上的时间，且需老师、家长、学生共同的努力。2、教师缺乏有效的指导方法和持Z以恒的决心对我校20位教师的问卷调查，以下是几个调查问题的比例，对学生明确写好字重要性的83.6%,自己执笔姿势好的35.7%,写字好的占14.8%,有能力指导学生写好的67.9%o3、有的教师平时提醒学生的书写姿势只停留在“三个一”上，即眼晴离纸面一尺，胸口离桌沿一拳，手指离笔尖一寸，对执笔的手型不做指导。学生的错误姿势很难纠正，且极易反复，教师缺乏持之以恒的决心。五、应对

5、策略1、重视正确执笔姿势的养成在二年级的学生中，有一大部分已经形成了错误的执笔姿势和书写姿势，要纠正这一错误是很困难的。这时教师应强化这方面的训练，教给学生正确的执笔、写字的姿势，让学生记住顺口溜“头正、肩平，臂张，脚分开”。“三个一”要求记心上。这里的“三个一”是指笔尖离手一寸，眼睛离书一尺，身子离桌一拳。利用教学挂图让学生对照检查自己的姿势，逐渐形成习惯。正确的姿势一旦形成，会使学生受益一生。我们还让学生牢记“执笔歌”，利用指托规范学生的执笔姿势。久而久之就养成了正确的执笔与书写姿势。同时，

6、学生也做到了充分的心理准备，用认真的态度去练字，使学牛能树立“提笔即是练字时”的意识。2、提高教师的书写水平和教学能力俗话说“字如其师”，勿庸质疑，教师的写字水平对学生的影响是巨大的。一个写字好的老师也往往会更加注意学生正确写字姿势的培养。学校要请书法老师对其他教师进行定期培训，提高教师的书写水平。语文教研组可将正确的执笔姿势的养成作为一个课题进行研究，提高教师重要性的认识，探索行之有效的教学方法。3、提高家长的重视程度，督促子女养成正确的执笔姿势教师要利用家长会向家长讲明执笔姿势和写好字的关系

7、，提高家长的重视程度。要让家长明白家庭教育一对一的优势，学牛在家中要写作业时，家长要密切配合，时常提醒子女注意执笔姿势的正确性，手把手纠正其错误姿势。4、营造良好的班级写字氛围，引导学生互帮互学国外有研究表明：对儿童影响最大的人依次是父母、同伴、老师。教师可把班里写字好姿势乂规范的学生作为榜样，让他们去当小老师，动员全班的力量对同学的执笔姿势进行监督。教师要经常进行“看谁写的好，看谁姿势止确，看谁进步快”的写字比赛，使学生人人争当上游。