议论文写作系列(一)

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1、高中议论文写作训练教学案教学口标1、了解议论文基本常识。2、中心论点的确立与表述。课时安排：2课时第一课吋一、议论文的基本常识1、什么是议论文当我们了解生活屮的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论;写成文章，就是议论文。议论文是一种议论、说理的文章。2、议论文的三要素：论点、论据、论证。论点：是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论据

2、：用來证明论点的材料，冇事实论据和理论论据两种。事实论据用事实來说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕屮心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣论证：是议论文写作的重要一环，是运用论据来证明论点的过程和方法，使论点和论据Z间的逻辑关系。①论证的基本类型（论证方式）立论——立论从正面论述驳论——驳论从反面论述我们

3、写议论文一般以立论为主。②常用的论证方法a、例证法用典型事例作论据来证明论点运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的儿个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。b、喻证法用比喻來说明道理的方法运用喻证法增强了作品论证的形象性。运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。c、对比论证通过事物Z间的止反对比，从而证实某个论点是止确的，或是错误的方法，就叫正反对比的论证方法。3

4、、三要素Z间的关系：论点是解决“需要证明什么”论据是解决“用什么来证明”论证是解决“怎样证明”4、例文分析：第二课时一、论点的确立1、中心论点是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。因而论点的确立与引出是写好议论文的前提。2、3、写议论文的屮心论点吋要注意的问题：(1)论点要绝对正确(2)论点要态度鲜明(3)论点要新颖独到(4)论点要有针对性(5)忌立论肤浅。二、怎样引出一篇议论文的中心论点？1、论点的位置一般有四个：①文题②开篇③文章中间④结尾考场作文以第一种方式为主。即论点在开头捉岀，不要离题太远，要尽快切入话题。2、中心论点的提出方

5、法:议论文论点的亮出，既要开门见山，又要讲究艺术。一切优秀之作，其论点的安置是有铺垫，有烘托，由背景，由原委的。在写作实践中，经常运用的有这样一些方法：开门见山。引用名言。故事导入。设问开篇。解释概念。对比开头。设喻开篇。欲进先退。树立靶了。总Z,议论文的开头方法多种多样，每种开头的方式都冇其优势，大家只要多练习，多思考，就一定能找到适合作文与自己的开头方法。高三语文议论文展开之分解论点教学案教学过程:•、认识使用分论点的三个要求:1、扣得住2、分得开3、排得顺二、分解论点的步骤与方法A、并列式分解2、因——为什么，主要是回答原因和目的方而的问

6、题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。3、法：怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”o4、果——会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）,可以简称为“果”。5、对象内容法：看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。高三语文议论文展开之分解论点教学案B、递进式分解1、设疑法。即依据“是什么——为什么一一怎么样”的捉问思路来提炼分论点。例：论点：生活应该是丰富多彩的。（1）生活丰富多彩是指生活不应是-•种模式。（是什么）（2）符合人的本性（人具冇多方面的精神需要）

7、；冇利于人的全面发展，冇益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么）（3）要会工作，也要会休息，培养多方而的生活情趣；社会要为人的全而发展创造条件。（怎么样）C、对比式分解：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分论点。高三语文作文议论文之结构教学案一、并列式结构二、层进式结构:三、对照式结构: