高中议论文写作系列指导教材

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1、第一章认清议论文文体特征和结构第一节：了解议论文基本要素构成和结构体例一、议论文写作指导安排设想:1、高一学生对议论文的写作较为陌生，应指导其写作，教给他们一定的写作方法，按方法行文，能促使其较快地上路子。2、指导学生学写议论文，应从掌握常见的议论文结构入手，然后再从局部突破，从整体再到部分的写作训练，符合认知规律。3、在提倡写“绿色作文”的今天，应指导学生灵活运用所学过的各种写作方法，千万不能让固定的方法所左右，让学生在掌握一定的写法之后，要跳出条条框框的限制，促使他们从“有法”到“无法”，从“共性”到“个性”，从“约束”到“自由”的转

2、变，努力写出充满个性的议论文。二、了解文体知识：学生议论文习作不足主要表现:1、审题不清，立意错误。2、议论文结构不严谨。3、议论欠科学、不合逻辑。4.论点和论据之间缺乏必要的议论粘连。5、论据不能证明论点。6、文体特征不明。（一）议论文的三要素1、论点:作者所持的观点和看法，是一篇文章的灵魂、统帅任何一篇文章只有一个中心论点，但可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置一般有四个：文题、开篇、文章中间、结尾。回顾下列文章论点在哪儿？《六国论》《拿来主义》《阿房宫赋》2、论据：用来证明论点的材料，有事

3、实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例若不能证明论点，势必削弱说服力量。选用事实论据还要注意几点：论据必须具有典型性。②论据必须具有新颖性。③论据的表述要精简，它只要求表述出与论点相关的内容即可。3、论证：运用论据来证明论点的方法，是议论文写作的重要一环，论证的基本类型包括立论和驳论，立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主，当然可以正反结合。（二）常用的论证方法a、例证法：用典型事例作论据来证明论点。运用例证法要注意对事例叙述的方法。注

4、意并列的事例的顺序，还要注意安排的详略，b、喻证法：即运用比喻增强作品论证的形象性。运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。如鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。c、对比论证：用典型事例作论据来证明论点如高考中的优秀作文《四幕剧》，其第二幕剧写了这样一个内容：背景：一个小餐馆，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。  A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。（A一脸的无奈）  B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（

5、B一脸快乐状）  文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美，因此我选择前者。d、引证法除引用名人名言以外，我建议同学们应该多积累一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。  1.培根说：“只有顺其自然，让自然和谐发展，才可驾驭自然。”科技在发展，时代在进步，人们也不再是听天由命的原始人，越来越多的人乐于去干涉自然，企图驾驭自然，殊不知，顺其自然，才是最为重要的。——

6、《重要的是顺其自然》2、《老子》曰：“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”这便是所谓人心的奇妙之处，有坚如磐石处，亦有温柔如水时，二者周旋归一，共享方寸之地，方有一个和谐的自我，卓然而立。——《亦坚亦柔，成就和谐》3、确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到这一点。圣人孔子曾说：“己所不欲，勿施于人。”意思是说，无论做什么事，都要推已及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以已推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐代韩愈在《原毁》中说：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。”强调做人要严于律

7、已，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。三、议论文的结构：  1、议论文的基本结构：引论——本论——结论  2、具体地说——总----引论：即提出问题，用来提出中心论点，或者介绍论敌以及有关内容。（凤头）  分----本论：即分析问题，是文章的主体部分，用来分析论证引论中提出的论点、论题或批驳论敌的观点。（猪肚）  总-----结论：即解决问题，主要用来作总结、下断语，揭示和深化文章中心。（豹尾）  3、注意：首先，论点要用一两句话明确地表述出来。其次，要注意将论点放在恰当、醒目的位置。中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，

8、还可以单独放一段；分论点一般放在每一段的开头。  再次，1.分论点的语言要精炼，一般控制在30字内；     2.分论点的句子结构要基本一致；     3.分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼