小学英语中的“情境探疑”教学模式浅谈

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1、小学英语中的“情境探疑”教学模式浅谈宝积教育管理中心赵立萍社会生活的信息化的经济的全球化，英语的重要性不断突出。国家教育部颁布的新《英语课程标准》将基础教育阶段的英语教学摆到了十分重要的位置。学习英语也正是为了能运用它来完成交际的任务。《小学英语课堂教学基本要求》指出：小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上，优化小学英语课堂教学模式，切实提高小学生运用语言进行交际的能力，是广大英语教师面临的一个共同课题。在平川区教育局的领导下，宝积教育管理中心有幸成为“情境探疑”教学模式的实验点。在教学中的不断应用，使我对该教学模式有了进一

2、步的认识，也充分感觉到了他的价值。一、“情境探疑”是培养学生英语学习“兴趣"的重要途径之1、通过情景教学，让学生感到英语很“有趣”。一节课自始至终都在老师的引导下不断创造与本节课有关的情境。使学生有身临其境的感觉。“有趣”是学生对新颖、新异事物产生的直接兴趣，是兴趣发展的初级阶段。教师可抓住学生刚开始学英语的时机，进行一些“身势语言”的情景教学，让他们从直觉上感到“英语很有趣”。例如，在教低年级学生时，恰当地运用bodylanguage,让学生律动起来，会让学生很有兴趣。在教身体各部分的名称时，教到哪个单词，就让学生手指着自己的身体部位。Head,学

3、生就指头，nose,学生就指鼻子，训练由慢到快，还可以交换，两个同学互相操练。之后，学唱歌曲head,shouldersandtoes,让学生边唱边坐动作，唱时也可以由慢到快。气氛到达高潮，学生非常高兴,学生不但学到了知识，同时也觉得很有趣。在玩中学，在学中提出自己不懂的地方2、通过情境探疑，使学生找到学英语的“乐趣”。在情境中共同探讨，合作学习，互相学习的同时可使学生在不知不觉中学会自觉的去问，去说。乐趣是在有趣的定向发展基础上形成的。使学生在探讨中产生一种愉快的情绪体验，让自己主动地进入英语教学的情景中。教师应为学生自然地从感到英语的“有趣”转变

4、为对英语的“乐趣”创造契机。乐趣是兴趣的升华，让学生将所学的知识得到运用，就会找到乐趣。例如，在教MayIcomein?时，让一名学生站在门口，假设为迟到，说MayIcomein?另一位同学说Comein,please.让学生上来操练，学生非常积极。学生觉得我学的英语在生活中也能用上，很有乐趣。以后，我告诉他们英语课迟到了都要说MayIcomein?发现学生很乐意说，同时，我相信学生再也不会忘记这句话。3、在情境探疑中，让学生潜移默化地产生“志趣”。兴趣与崇高的理想、远大的目标联系产生“志趣”。它具有社会性、方向性、自觉积极性，是兴趣的高级阶段。作为

5、一名小学英语教师，我们应着重培养学生对英语的“有趣”和“乐趣”。根据孩子的年龄特征，在他们还没有形成自己的人生观、价值观的时候，我们不能强行要求他们产生“志趣”，而是应该创设一种情景，潜移默化的对他们进行熏陶。教师可以组织一些课外的活动，例如，在学校一角搞一个EnglishCorner,让学生从身边做起，让学生在锻炼自己的同时，也从别人身上学到知识，向说的好的同学学习，争取向他们看齐。二、创设多种情境进行教学1、运用形象生动的图片，创设直观情景。小学低年级的直观形象思维占主导地位，他们对形象、生动，色彩鲜艳的图片非常感兴趣。这需要教师用大量的时间来制

6、作各种教学图片。比如，学生认识各种动物时，我就把这些动物制作成头饰，每次上课时我就自己戴着头饰走进教室，小朋友们就会用汉语说，好可爱的小熊猫。于是我就接着用英语说："Hello!Iamapanda.”接着让学生一起读这个动物的单词，教读几遍之后就让学生自己上来戴起小熊猫的头饰说："Hello!Iamapanda.学生的积极性一下子就提高了，争着上台表演。以后学了其它动物就可以让几个学生同时戴着头饰互相问好。另外，还让学生作各种动物的动作或声音，让其它的学生来猜猜是什么动物。这样，学生不但学得快，还记得牢，也增加了学习英语的兴趣。2、运用实物作道具，创

7、设对话情景场面。在英语教学中主要是让学生多说、多练。但是让低年级的学生反复单调地操练，会变得枯燥乏味，学习效率降低。只有通过具体的表演和反复做游戏才能调动学生的积极性。例如，我在教学Whatcolorisit?这个句型时，把它和以前的句子连起来组成一组小对话，通过实物作道具来完成。我事先准备好苹果、梨、香蕉、葡萄、铅笔、尺子、熊猫（玩具）、汽车（玩具）等装在一个小纸箱里。然后请一个学生上来，被蒙着眼睛从箱里拿出一件物品，其他同学便问:"What?sthis?”他则回答：“It/sa・・・.”若说错了则继续猜，直到猜对了同学们又再问他:^Whatcol

8、orisit?"然后他再回答:"It's•••.这样同学们就来兴趣了，争着想来一试。又如，在教学到别人家做客