译林版小学英语3aunit3教案

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1、Unit3Myfriends教学目标1.能听懂会说以下日常交际用语,并能运用所学介绍自己的朋友。Goodbye,…She's…/He's…She,s/He,smyfriend.要求读音准确,语句自然。2.激发学生说,运用英语的意识和罚气。3.认识两个人物:YangLingandTina.4.会读,会写,会默H,I,J,K.会唱歌曲《Goodbye》。教学重点1.能听懂会说以下日常交际用语,并能运用所学介绍口己的朋友。Goodbye,…She's…/He's•••She"s/He"smyfricnd・要求读音准确

2、,语句自然。2.激发学生说,运用英语的意识和勇气。3.会读,会写,会默H,I,J,K。教学难点1.认识两个人物:YangLingandTina.2.会读,会写,会默H,I,J,K.3.会唱歌曲《Goodbye》。教具准备投影,黑板,挂图,卡片,PPT教学时间5课时第一课时教学目标1.学会和别人道别Goodbye,…;并能运用所学介绍自己的朋友She's…/He,s…She's/lie'smyfriend2.学生认识两个新词goodbye,friendo3.运用所学知识进行Makeandsay。教学重点能听懂会说

3、以下日常交际用语,并能运用所学向别人道别及介绍自己的朋友。Goodbye…She,s…/lie,s•••She,s/lie'smyfriend・要求读音准确,语句自然。教学难点能听懂会说以下日常交际用语,并能运用所学向别人道别及介绍自己的朋友。Goodbye…She,s…/He,s•••She"s/lie,smyfriend.教学过程教师活动学生活动个性化修改Leadin1.GrertingT:Goodmorning/afternoon,class・2.T:Hello,boysandgirls.(T~Ss)2.

4、(T~S)Areyou…?学生回答Yes,Iam./No,I"mnot.3.老师回答Yes,Iam./No,I'ninot.Ss:Goodmorning/afternoon,MissXu学生回答Yes,Iam./No,I'mnot.(S-T)Areyou…?Presentation1.Learntosay:andpracticeGoodbye…a.T:Ifyouwantto跟读saygoodbyetoothers,youshouldsay:Goodbye…ByebyeSeeyoub.Practice:T&SS&

5、SGroupwork.Workinpairs・生生小组合作对话c.Check•2.Learntosay:She's…/He"s•••a.Theteachershowsafriend,andintroducehim“lie'smyfriend,…”Thestudents跟读followtheteacher,用He's…He'Sthenaskthestudentsmyfriend…tointroducetheir介绍朋友friends.He,s…He'smyfriend••-b.changethesubject,S

6、he,s•••,She"smyfriend,…Pronounce:he,生个别读,齐读he,s,she,she,sc.Askandanswer:He"s…He,smyWho?she/she?friend…/She"s…,She'Sd.Workinpairs・myfriend・同桌之间互相问答(T-S)(S-T)(S-S)3.Listentothetape,听录音跟读Storytime・个别读,齐读Consolidation4.Readthestoryfreely.Makeandsay.1.Getthesteps

7、formakingthefriends^card.A.Takeapieceofpaper.B.Writethetitlemyfriends”,anddrawsomepictures・C.Putontwofriends'picturesonthecard・D.Completethepictures.2.Lookandsay:a.Tmakeamodel,He's…He'smyfriend…/She,s•:She,smyfriend,…b.Thestudentssaysomethingaboutthepicture.

8、3.Haveacompetition.a.T~Sb.B-Gc.GG生学习制作朋友相册模仿老师介绍朋友小组比赛看谁说得好板书设计Unit3Myfriendslie,s…lie'smvfriend.She's…She'smyfriend・作业设计ReciteStorytime教学后记第二课时教学目标1.学生学会使用"He's…He'smyfriend—/She,s…,She*smyfrie

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